培訓(xùn):學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
隨著生活水平的提升,學(xué)習(xí)壓力的增加,導(dǎo)致兒童亞健康問題日益的嚴(yán)重。少兒體能訓(xùn)練不僅讓孩子身體素質(zhì)更健康,在開發(fā)大腦發(fā)育,自律性格培養(yǎng)等方面,也有諸多的好處。
少兒體能訓(xùn)練對(duì)兒童教育的作用
少兒體能訓(xùn)練是指對(duì)孩子進(jìn)行的身體教育活動(dòng),多以游戲的方式訓(xùn)練教學(xué),從而提高孩子的身心發(fā)展素質(zhì)。
少兒體能訓(xùn)練對(duì)身體發(fā)展的作用
專業(yè)的體能訓(xùn)練課程,科學(xué)安排,讓孩子身心得到全面的訓(xùn)練,并且激發(fā)孩子的腦神經(jīng),這種鍛煉下,不僅是提高了孩子的身心素質(zhì),還能開發(fā)孩子大腦功能。
體能訓(xùn)練同時(shí)還可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,在鍛煉過程中,機(jī)體各個(gè)部分的運(yùn)作,都是在神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一控制下進(jìn)行的,所以在進(jìn)行體格訓(xùn)練的時(shí)候,神經(jīng)系統(tǒng)的本身也在得到訓(xùn)練和提高。
少兒體能訓(xùn)練對(duì)動(dòng)作開發(fā)的作用
在少兒動(dòng)作開發(fā)階段,會(huì)延展出空間探索、認(rèn)知、思維意識(shí)的處出現(xiàn)、動(dòng)作姿勢(shì)的變化四項(xiàng)基本技能,而這些因素會(huì)影響到孩子未來學(xué)習(xí)力的形成。
除此之外,左右兒童動(dòng)作開發(fā)的因素還有遺傳、環(huán)境、年齡與學(xué)習(xí)等,后天學(xué)歷環(huán)境的準(zhǔn)備與提供,包括體能訓(xùn)練環(huán)境,對(duì)兒童動(dòng)作發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。
少兒體能訓(xùn)練對(duì)兒童社會(huì)學(xué)的作用
在體能訓(xùn)練中,不僅滿足了孩子運(yùn)動(dòng)的需求,還能在體能訓(xùn)練中,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,增加孩子的人際交往能力,從而一步步的培養(yǎng)其社會(huì)能力。團(tuán)隊(duì)合作、游戲互動(dòng)、分享等意識(shí)不斷建立,讓孩子逐漸的具備成為一個(gè)社會(huì)人的能力。
金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力
金色雨林理念:
2017年,全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放,2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象,二孩出生數(shù)據(jù)882萬,同比增長(zhǎng)167萬,二孩出生占比進(jìn)一步提高,高達(dá)51%。第6次人口普查顯示,我國0~14歲兒童超過2.2億。
洶涌而來的新生代,帶來了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中,家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。
為此,金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合,以為全國家長(zhǎng)解決教育煩惱,為全國孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力,幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命,為提升中國年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行!
體能指人機(jī)體的基本運(yùn)動(dòng)能力,它包括三個(gè)方面:一是身體形態(tài),二是身體機(jī)能,三是身體素質(zhì)。 包含了耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感5大要素。
金色雨林體能課程是專為3-14歲兒童在成長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)敏感期提供身體功能性訓(xùn)練,基于體能5項(xiàng):耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感,遵循運(yùn)動(dòng)無損傷原則,讓孩子在精心設(shè)計(jì)的課程中,全面提高孩子身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能,矯正孩子運(yùn)動(dòng)中的不良身體形態(tài),塑造健康挺拔的身姿,全面增強(qiáng)全身素質(zhì),促進(jìn)孩子健康自信成長(zhǎng),為高效學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)。
寫字歪斜、無精打采、情緒低落、上課無法保持專注……很多學(xué)齡期的孩子都會(huì)出現(xiàn)以上問題。這些問題的出現(xiàn)都可能共同指向一個(gè)原因,孩子的體能不足。體能不足的孩子無法長(zhǎng)久保持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí),需要消耗精力進(jìn)行姿勢(shì)的變換,同時(shí)手部肌肉力量的不足也會(huì)導(dǎo)致孩子寫字無法控制筆勢(shì),導(dǎo)致字型歪斜;而體力無法支撐學(xué)業(yè)的消耗,孩子就會(huì)容易疲勞,降低學(xué)習(xí)效率。
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