1、根據(jù)考綱落實基礎(chǔ)

高三學生復習的時候，為了避免走彎路浪費時間和精力，首先得仔細閱讀一下高考考綱，看看高考考察的重點內(nèi)容是哪部分，然后根據(jù)考綱要求縮小復習范圍，加強對主干知識的理解，對概念、原理等的延伸，全面的復習基礎(chǔ)知識。

2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡

構(gòu)建知識網(wǎng)絡就要求高三學生對高考知識進行梳理，理清知識點之間的關(guān)系，通過知識之間的聯(lián)系來建立只是網(wǎng)絡體系。

要知道高三復習的主角不是老師，而是自身，老師知識起著引導作用。高三學生應該在老師的引導下自主復習，而不是完全依賴老師。畢竟老師的復習計劃和體系是針對很多學生的，并不是針對某個人。

3、通過專題訓練來鞏固知識點，并且提高自己的應試能力

高考考察的是學生對于高中階段所學知識點的掌握，而掌握知識點并不是說記住了理解了就可以的，還得會運用，也就是會做題。

因此高三學生在理解記憶的同時，還要針對知識模塊和高考考察方向做專題訓練，提高自己的解題能力。

做題的時候一定要注意解題思路的總結(jié)，和一題多解的方法，這樣才能有效的提高應試能力，從而提高學習成績。

師資是勵學教學質(zhì)量的命脈。嚴選教師，鑄就勵學輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道，還能幫助學員全面提升。勵學匯聚一批教學經(jīng)驗豐富的教師組成強大教學團隊。他們熟知學生及當?shù)亟虒W，真正做到"因地施教、因材施教”。

教師聘用嚴格

把好教學質(zhì)量第 一關(guān)，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。

考評機制嚴謹

完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構(gòu)、教學教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。

教學體系規(guī)劃

一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。

多年一線教學

匯聚各地一線教師，緊貼當?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控，保證教學教研方向。