1.羊角球訓(xùn)練方法：

讓孩子坐在羊角球球上，雙手抓緊手把，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。

2.蹦蹦床訓(xùn)練方法：

讓孩子站在蹦蹦床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來(lái)時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)企劃不足。

3.走S形衡木的訓(xùn)練方法：

將平衡木呈高低走向，或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子平衡能力的加強(qiáng)。

4.走平衡臺(tái)的訓(xùn)練方法：

雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。可以強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。

1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。

蹺蹺板

適宜：12個(gè)月至3歲

目標(biāo)：增強(qiáng)肢體靈活性，促進(jìn)手腳協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

游戲時(shí)間：每周可進(jìn)行2~3次，每次約10分鐘。

玩法：準(zhǔn)備一根直徑約15~20厘米、長(zhǎng)約1.5米的木棍或木板，毛巾被一條，軟墊一個(gè)，木凳一張。用毛巾被將木棍或木板一端包好，以木凳作為中心支撐點(diǎn)，把木棍或木板放在木凳上。在木棍或木板包好的一端下面的地板上鋪上軟墊。讓孩子坐在包好的一端，雙手抱緊木棍或木板。家長(zhǎng)手握住另一端，以木凳為支撐點(diǎn)，模仿玩蹺蹺板的樣子，上下壓動(dòng)。

操作要點(diǎn)：壓的過(guò)程中家長(zhǎng)要在旁邊保護(hù)好孩子。鼓勵(lì)孩子做不同的嘗試，如可將木棍或木板壓平，讓孩子在空中做劃船狀，并讓孩子逐漸把手松開或舉起等。