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      廣州番禺區(qū)哪有兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心?

      2021-07-16 10:50分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:139 分享

      導(dǎo)語

      廣州番禺區(qū)哪有兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心?專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是專門針對感統(tǒng)失調(diào)的孩子,配有專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練老師和科學(xué)的感統(tǒng)教具,其感統(tǒng)訓(xùn)練課程也非常專業(yè),同時訓(xùn)練效果也是比較有保障的。

       

       

      少兒感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)

      通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性,在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ,在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

       

      廣州番禺區(qū)哪有兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心?
        • 廣州金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心,成立于1994年,屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司,是專業(yè)為3-14歲兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)。其中包括學(xué)習(xí)能力測評,心理素質(zhì)輔導(dǎo),家庭教育咨詢,以及專業(yè)學(xué)能訓(xùn)練。是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃部委重點(diǎn)課題的實(shí)驗(yàn)基地。

          企業(yè)專家團(tuán)隊(duì)及成果:本中心綜合國內(nèi)外最先進(jìn)的兒童心理與教育的理論和方法,在荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授和金色雨林董事長林薇女士的20年研究和實(shí)踐中,根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn),經(jīng)過總結(jié)和完善,率先形成一套獨(dú)特,成熟的學(xué)習(xí)力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”。二十余年來,該方案已經(jīng)幫助近50萬孩子提高學(xué)習(xí)力,取得學(xué)習(xí)成效。

       

      金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練課程詳情

      感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。

      預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

      黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

      彌補(bǔ)期(6-12歲): 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。

      超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

       

      金色雨林的機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

      ♦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

      學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

      ♦專家團(tuán)隊(duì)

      十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開設(shè)專家講座,家長學(xué)堂 同時為教學(xué)提供科學(xué)性

      ♦師資保障

      教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試,嚴(yán)格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

      ♦測評體系

      實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 證明具有科學(xué)性

      ♦小班教學(xué)

      8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會

      ♦全智能配課

      根據(jù)測評結(jié)果,通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個性化教育方案”(“IEP”) 為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)

       

      金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練目標(biāo)
        • 協(xié)調(diào)性

          通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性。

          專注力

          在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力。

          感知力

          在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。

          控制力

          控制力主要是在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

       

      兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)
        • 對孩子情緒的影響

          感統(tǒng)失調(diào)的孩子,容易陷入一些消極的情緒中,比如容易焦慮、膽小、自卑、敏感等,而積極的情緒與良好的心理活動能使孩子更好的成長,孩子早期的心理發(fā)展對一生的心理健康都十分重要,如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)負(fù)面情緒,對孩子自身和與外界人際關(guān)系都會有較大的影響。

          對孩子學(xué)習(xí)能力的影響

          兒童感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)能力影響最為直接,比如孩子視覺記憶差,記不住文字筆畫順序,或者記不住老師剛剛在黑板上寫的知識點(diǎn),讀書漏字漏行,也記不住書本內(nèi)容;聽覺障礙會導(dǎo)致孩子容易漏掉老師講解的知識內(nèi)容,如果經(jīng)常漏掉老師的講課內(nèi)容,就會導(dǎo)致成績下降。

       

      更多資訊

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