廣州兒童感覺統(tǒng)合培訓課哪家機構(gòu)口碑好？在人類遺傳基因中，有一種基本的感覺統(tǒng)合能力，每一個出生的嬰兒都有這種能力。然而，這種本能必須在嬰兒與環(huán)境的相互作用中得到高度發(fā)展，在大腦和身體不斷地適應反應。有秩序地協(xié)調(diào)和善用這七種感官的能力，就是感覺統(tǒng)合能力，簡稱“感統(tǒng)”。
兒童感統(tǒng)訓練至佳年齡段是什么時候？
從理論上講，兒童進行感覺統(tǒng)合訓練的至佳年齡是3-6歲，因為這個時期是兒童感覺統(tǒng)合訓練的黃金時期。3-6歲兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展到一定程度，可以進行更多類型的感覺統(tǒng)合訓練，效果會更明顯。
當然，除了3-6歲的黃金時期之外，0-12歲是孩子感覺統(tǒng)合訓練的重要時期。12歲以后，孩子的大腦發(fā)育基本完成。這時，改善感統(tǒng)障礙的方法就是靠毅力。
廣州少兒感統(tǒng)訓練課程，針對0-12歲，而感統(tǒng)訓練全稱叫感覺統(tǒng)合訓練，是指兒童身體各器官對大腦發(fā)出信息，經(jīng)大腦處理后身體所產(chǎn)生的反應，感統(tǒng)不僅關(guān)系著孩子身體的發(fā)展情況也關(guān)系著孩子的學習能力，每個孩子都需要科學的感統(tǒng)訓練。
感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓練，來達到增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
廣州比較好的專注力培訓機構(gòu)推薦廣州金色雨林給大家：
金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。
通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力
金色雨林理念：
2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長167萬，二孩出生占比進一步提高，高達51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。
洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會競爭，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。
為此，金色雨林將長期實踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運動力、認知力、情感力為基礎(chǔ)的學習能力，幫助孩子“成功學習、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行！
1.一對一認知訓練
注重把腦認知的個案教學作為重要手段，針對兒童學習問題，強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓練
針對兒童的言語與語言發(fā)展狀況進行評估，由專業(yè)老師一對一訓練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓練、構(gòu)音訓練、常用詞語訓練、會話能力訓練、語言理解訓練、交際用語訓練等進階式語言訓練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓練，專業(yè)的訓練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應，整合復雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
教學經(jīng)驗
學習能力研究訓練工作持續(xù)24年 核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
專家團隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長學堂 同時為教學提供科學性
師資保障
教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè) 七大項目考試，嚴格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓和考核
測評體系
實驗結(jié)果經(jīng)過中國科學院心理研究所 中國科學院深圳先進技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室 證明具有科學性
小班教學
8人為一班，保證教學精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
全智能配課
根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”） 為每個孩子分配專屬課題與目標。
傳送物品
讓孩子用勺子把兵乓球送到距離超過2米以上的地方，可以先嘗試讓孩子傳送立方體的積木，在距離較短的地方傳送，等孩子熟練了之后，再換成乒乓球。
這個游戲可以鍛煉孩子的平衡能力、手部控制能力，加強動作規(guī)劃能力。
邊跑邊踢
讓孩子一邊小跑，一邊踢滾到腳下的球，可以先讓孩子踢大一點的球，等孩子熟練了之后，在改為小型球練習。
這個游戲可以鍛煉孩子的方向感和動作規(guī)劃能力。
雙手持球走路
讓孩子掌心向上平舉，兩手各托著一個小皮球沿直線前進，先讓孩子沿直線前進，等孩子熟練之后，讓孩子持球并踮著腳尖或踮著腳跟行走。
這個游戲可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
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