高功能自閉癥的表現(xiàn)與危害
一、危險行為
自閉癥患兒往往沒有恐懼感(自我防御失當),不能預(yù)料他們行為所產(chǎn)生的后果。如:突然穿越馬路;打開煤氣開關(guān)只是為了聽到“叭、叭、叭”的響聲;擺弄自己感興趣的電源、開關(guān)等。
二、破壞性行為
自閉癥兒童由于缺乏想象力和預(yù)測行為結(jié)果的能力,他們無法進行建設(shè)性游戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音的道理,為了尋找這種撕紙或扔東西的快樂。
三、語言障礙
自閉癥孩子的語言與正常人的語言在邏輯、內(nèi)容、形式上可以稱為互不相容的兩個系統(tǒng),有人稱自閉癥的內(nèi)在世界精彩紛呈,但與正常人的內(nèi)心世界互不相通。
四、自傷行為
當自閉癥兒童對某些事件不理解或心情感到煩惱和困惑時,會出現(xiàn)自傷行為,咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、以頭撞墻等,一些患兒在閑得無聊時也會出現(xiàn)自傷行為。自閉癥其實也沒有想象中的那般可怕,其實是只需要爸爸媽媽為孩子付出更多一點的心思和陪伴,用愛來打開他們心中那扇緊閉著的大門,用陪伴來慢慢地靠近他們,并理解他們的想法,同時要理解孩子的做法,不能一味地去批評和責罵。
主講:言語治療、自閉癥
香港中文大學碩士
東方啟音高級治療師
東方啟音內(nèi)部培訓師
STAR課程及腭裂術(shù)后語音訓練課程技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)8年
臨床治療及評估案例1000余名
獲得STAR、SRJ及認知課程等專業(yè)培訓證書
從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓
負責言語治療的個案評估、治療,病例管理及員工、家長培訓。
主講:言語訓練
·香港言語治療師協(xié)會附屬會員;
·中國言語治療協(xié)會(HK)專家顧問;
·2005年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學中心考取言語及吞咽療法臨床證書;
·2009年考取美國口肌訓練四級證書、美國SAS自閉癥診療課程-STAR培訓證書;
·在康復(fù)醫(yī)學院、婦幼保健院從事心理及言語康復(fù)教學、臨床評估及培訓30年經(jīng)驗;
·長期擔任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓導(dǎo)師,策劃并參與澳大利亞紐卡斯爾大學言語治療師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。
主講:言語治療、自閉癥
天津師范大學學士
東方啟音主管治療師
東方啟音內(nèi)部培訓師
STAR及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)8年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得STAR、SRJ及認知課程等專業(yè)培訓證書
從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的治療、輔導(dǎo)及培訓
參與兒童口吃治療課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究
主講:言語治療、邏輯認知
東方啟音主任治療師
東方啟音內(nèi)部培訓師
臨床技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)近10年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得SRJ及認知、 STAR課程等專業(yè)培訓證書
從事兒童言語、邏輯認知表達干預(yù)及培訓
負責兒童言語治療的個案評估、治療,病例管理及員工、家長培訓,主要負責言語治療的課程研發(fā)、臨床教學管理、個案評估、治療、病例管理、家長及治療師培訓
造成對自閉癥(孤獨癥)第二次傷害的到底有哪些情況呢?
一、放任自流和過度保護(寵愛)
很多孩子是隔代養(yǎng)育的,有的孩子長時間看電視,使得神經(jīng)高度亢奮,消耗孩子大量元氣。孩子哭鬧就沒有原則的哄,孩子的要求無限滿足,結(jié)果導(dǎo)致孩子以自我為中心,蠻橫、人性,對孩子的行為沒有及時引導(dǎo),孩子想干嘛就干嘛;有的父母因為寵愛,總是擔心孩子這樣那樣,限制了孩子的自由,使孩子缺少自主、自覺和獨立性,往往任性、撂挑子,缺少自我管理能力。注意力缺陷多動的情緒很多都是在這種狀態(tài)下養(yǎng)成的。
二、替代孩子的思考(孩子缺少正確引導(dǎo))
孩子缺少正確引導(dǎo),父母或者干預(yù)機構(gòu),如果不能正確引導(dǎo)孩子自我能力發(fā)現(xiàn)、自我挖掘,孩子就變成了木偶思維,遇到任何事情沒有主見,就加深了孩子不自信、唯唯諾諾的情緒特征。進而進一步自我懷疑和自我否定。這樣的結(jié)果就導(dǎo)致孩子的很多能力躊躇不前。
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓練技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥權(quán)威機構(gòu)SAS等多個言語訓練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺,務(wù)求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護航!訓效果。
自閉癥(孤獨癥)都有哪些癥狀?
一、智力障礙
自閉癥(孤獨癥),通常伴隨一定智力障礙,一般在兒童患病期間智力水平表現(xiàn)不一致,少部分患者會出現(xiàn)智力障礙,甚至會出現(xiàn)中度以上的智力缺陷。因此發(fā)現(xiàn)兒童有智力方面的問題時,需要警惕起來,很有可能和自閉癥有關(guān)。
二、興趣范圍狹窄
自閉癥(孤獨癥)患兒多般會出現(xiàn)興趣范圍狹窄的情況,對正常人熱衷的玩具、游戲等都不會感興趣。平時一些兒童不喜歡的物品則會表現(xiàn)出廣泛的興趣,例如喜歡觀察電風扇、瓶蓋等異常的物體,而且可能關(guān)注時間會持續(xù)很長,沒有厭倦感,而對正常人喜歡的玩具卻沒有任何興趣,這些也和自閉癥有一定的關(guān)系。
三、刻板行為
自閉癥(孤獨癥)患者通常會有刻板的行為模式,比如每天上床的時間需要固定,而且外出時喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板,如果被制止,通常會表現(xiàn)出不愉快,焦慮情緒,甚至會反抗,這些都和自閉癥有關(guān)。并且,部分患者還會重復(fù)地出現(xiàn)某些刻板的動作。一旦有發(fā)現(xiàn)這些異常表現(xiàn),需要警惕自閉癥的發(fā)生。
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東方啟音不僅有助于自閉癥兒童盡快得到專業(yè)干預(yù),也有助于他們恢復(fù)正常學習、工作和生活狀態(tài)。所以家長們一定要早發(fā)現(xiàn)早治療如果想找到更多兒童自閉癥訓練的相關(guān)信息,或了解深圳東方啟音學校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁面進行留言,我們期待您的咨詢!
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