一、什么是英語思維？

英語思維是指"Think in English / Use English to think"。

孩子碰到英語，直接理解英語，按照英語語言的組織方式進行表達，不會受到漢語干擾，沒有中譯英轉(zhuǎn)換過程。

孩子能夠靈活使用純正英語表達所思所想，形成本能、條件反射式的思維方式。

二、為什么要有英文思維？

許多爸爸媽媽們學(xué)了很多年英語，英語成績也可以，卻不能像母語人士那樣流利說和寫。

碰到外國友人，只能迷之尷尬。

說出來是英語，包裹的還是漢語外衣，鬧出“Goodgoodstudydaydayup”、“Youcanyouup”等笑話。

原因是我們在運用英語的時候，沒有形成“英語思維”。

在人才全球化時代，孩子學(xué)習(xí)英語不僅需要應(yīng)對考試，更需要具有運用英語去解決實際生活中問題的能力。

建立英語思維可以幫助孩子更快提升。

三、如何培養(yǎng)英語思維？

3-6歲英語啟蒙

有研究表明，6歲以上的中國孩子，母語是一個很強大的語言工具，占據(jù)著腦中大部分空間，有種說法叫“母語優(yōu)勢”。

英語在這樣的強勢打壓下寸步難行，此時只能用母語認(rèn)知、理解，翻譯英語，這是個無法抗拒的過程。

美國語言研究專家Johnson和Newport通過實驗發(fā)現(xiàn)，人類大腦中有掌握語言的區(qū)域，也就是“布洛卡”區(qū)。

3-6歲是這個區(qū)域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認(rèn)為是“母語”，孩子能很快掌握并靈活運用。

6歲之后，絕大部分人的“布洛卡”區(qū)會關(guān)閉，再學(xué)語言，會被大腦識別為第二語言，大腦會將這些語言存儲在記憶區(qū)，運用時就不再靈活。

因此，教育學(xué)家把3-6歲稱為第二語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，這是孩子學(xué)習(xí)語言的天生優(yōu)勢，過了6歲之后，孩子的布洛卡區(qū)的敏感度將開始下降。

比如教一個3歲孩子“book”，他往往能夠非常自然地把實物和英語對應(yīng)起來，中間沒有中文翻譯的過程。

如果是12歲孩子，中文思維已經(jīng)形成，當(dāng)我們拿著教他這是“book”時，他會用“書”這個中文詞來做過渡橋梁，“book=書=book”。

這也是孩子要在3歲開始英語啟蒙的原因，啟蒙越早越容易建立英語思維。

四、大量原版內(nèi)容輸入

在建立英語思維時，家長要給孩子營造浸入式語言學(xué)習(xí)環(huán)境，多讀，多看，多聽，多接觸純正地道的內(nèi)容。

只有大量原版內(nèi)容輸入，才能建立一個模擬英語環(huán)境，讓孩子接觸到各種各樣地道的英語表達方式。

英語思維的根本，是要在大腦中建立語言和事物具象之間的關(guān)聯(lián)，形成一個強大數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫信息量越大，可自由輸出的程度就越高。

大量原版內(nèi)容輸入，有利于孩子自然習(xí)得這些內(nèi)容，讓孩子們讀懂讀透，真正掌握閱讀技巧和方法。

從而提升孩子理解能力和書面表達的能力，有助于孩子練習(xí)地道的口語發(fā)音，而不是中式英語。

五、避免使用翻譯法

翻譯法就是用中文思維來學(xué)英語，是建立英語思維主要的克星。

孩子在英語啟蒙的過程中，要盡量使用實物，圖片，表情，動作，動畫片等方式來解釋最基本的英語詞匯和句型。

在積累了一定詞匯量和句型以后，讓孩子用英語來解釋新的單詞、短語、句型、語法，能獨立完成閱讀理解，逐漸熟練運用英語。

這樣不僅可以幫助孩子加深對文章的理解，還能培養(yǎng)孩子獨立思考能力和邏輯思維能力。

3-6歲正是孩子語言學(xué)習(xí)的黃金時期，如果方式對的話，學(xué)習(xí)英語非?？臁⑿Ч埠?。

這個時期孩子可塑性強，聽覺敏銳，辨音和抓音能力高，能夠輕松自然而然地習(xí)得第二語言，達到事半功倍的效果。

當(dāng)我們家長摒棄傳統(tǒng)低效的語言學(xué)習(xí)方法，開始有意識、有方法、并且習(xí)慣性地培養(yǎng)孩子英語思維，那便是成功的一大步！