培訓(xùn):語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
大多數(shù)自閉癥兒童都有刻板行為,刻板行為就是孩子重復(fù)的、固定的、無(wú)明確意義的行為。他們很固執(zhí),一成不變、不知變通,常常用一種方式說(shuō)話、做事、吃飯、甚至是玩耍。那么如何處理孩子的刻板行為?一起來(lái)了解一下。
刻板行為有哪些表現(xiàn)
· 不停的眨眼睛;
· 不斷地晃動(dòng)自己的腦袋;
· 不停的轉(zhuǎn)圈;
· 不斷地?cái)[弄自己的手指;
· 不斷地看旋轉(zhuǎn)的物品(如風(fēng)扇);
· 重復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題;
· 把物品按照固定的順序擺放;
· 只穿同一件衣服;
· 只吃同一種食物;
· 回家只能走同一條路,換一條路就會(huì)大叫;
· 如廁只用坐便器,蹲便器就接受不了;
· 下車(chē)必須關(guān)車(chē)門(mén),別人關(guān)就不行……
所有的這些都是自閉癥孩子刻板行為的表現(xiàn),更糟糕的是,只要違背了孩子刻板行為的意愿,孩子就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情緒行為問(wèn)題。
那么刻板行為存在的原因可能有哪些呢?
2、不要讓孩子太閑
將孩子的時(shí)間都安排起來(lái),減少孩子無(wú)事可做的時(shí)間,這樣不僅僅可以讓孩子沒(méi)有時(shí)間去做所謂的刻板行為,同時(shí)將這些碎片時(shí)間很好的利用起來(lái),可以用來(lái)訓(xùn)練孩子的配合和一些能力的提高。
3、消退法
例:給一個(gè)喜歡撞頭的小朋友帶上頭盔,減少撞墻給他帶來(lái)的快感,從而有效的消退他撞頭的行為;類(lèi)似的還有給喜歡咬手的小朋友,給他帶上手套,用來(lái)消退咬手帶來(lái)的快感,當(dāng)他們長(zhǎng)時(shí)間得不到某些特定的刺激,自然而然會(huì)減少這種刻板行為。
4、從干預(yù)一個(gè)刻板行為到干預(yù)多個(gè)
孩子在生活中通常會(huì)有多個(gè)刻板行為。我們要做的不是所有行為一把抓,而是從攻克一個(gè)刻板行為開(kāi)始,待孩子的接受性、彈性增強(qiáng)之后,逐漸過(guò)渡到干預(yù)多個(gè)甚至是全部刻板行為,從一到多
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