人在出生時(shí)就具備了感覺統(tǒng)合的基本能力，一直到生命結(jié)束都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的過程，而這種過程所經(jīng)歷的基本程序是相同的，它是一種自然而有規(guī)律的發(fā)展。作為家長，在了解感覺統(tǒng)合發(fā)展的主要過程和基本原則后，就會(huì)知道感統(tǒng)訓(xùn)練適合多大年齡階段的孩子。

感覺統(tǒng)合發(fā)展的過程及特點(diǎn)

孩子的感覺統(tǒng)合發(fā)展，從嬰兒剛出生時(shí)就開始了，直到3歲是感覺統(tǒng)合發(fā)展的初級階段。特別是6-12個(gè)月時(shí)，是學(xué)習(xí)爬行、走路的關(guān)鍵時(shí)期；在1歲半時(shí)，會(huì)逐漸明白一些常用詞的意思；在2歲時(shí)，開始積累并運(yùn)用一些常用的簡短詞句。這個(gè)階段，兒童的感統(tǒng)能力會(huì)在這個(gè)階段會(huì)快速的發(fā)展。

3-6歲是感覺統(tǒng)合發(fā)展的中級階段，這個(gè)階段的孩子開始積累大量的詞匯，具有一定的語言表達(dá)能力和記憶能力，并可以控制自己進(jìn)行目的活動(dòng)；同時(shí)，其運(yùn)動(dòng)企劃能力，手、眼、腳、身體的細(xì)條能力，注意力程度都開始快速的發(fā)展。

6-12歲，是感覺統(tǒng)合發(fā)展的高級階段。這個(gè)階段的孩子，具備了較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)；日常生活自我照顧能力，行為規(guī)范能力，注意力、記憶力、語言表達(dá)等能力會(huì)有明顯的提高。12歲以后，孩子的感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟。

孩子感覺統(tǒng)合的發(fā)展過程有其自身規(guī)律，在孩子不同的年齡階段，給予孩子專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，所得的效果也是不一樣的。

適合給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡階段

3歲前是孩子感覺能力快速發(fā)展的時(shí)期，在這個(gè)階段給予感統(tǒng)訓(xùn)練，可以有效預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)。

3-6歲，是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期。在這個(gè)時(shí)期，給予孩子專業(yè)的、有針對性的訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。

6-12歲，是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期。這個(gè)時(shí)期的小孩已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)，很多行為和思維都已經(jīng)固化，這個(gè)時(shí)期需要密度大、高度強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，讓孩子接受大量的感統(tǒng)訓(xùn)練刺激，從而提高孩子的感統(tǒng)能力。

由此可見，在孩子12歲之前，是感統(tǒng)訓(xùn)練最合適的年齡階段。一旦超過12歲，小孩的大腦基本發(fā)育完成，這個(gè)時(shí)候想要改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)就特別困難了。所以，在兒童早期教育過程中，就應(yīng)該給予其一定的感統(tǒng)訓(xùn)練，家長別等孩子的感覺統(tǒng)合出問題后再進(jìn)行訓(xùn)練。雖然“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚，但是出現(xiàn)問題再訓(xùn)練，訓(xùn)練效果會(huì)大打折扣，對兒童的生長發(fā)育也很不利。