主動把握時事熱點

很多時候大家對高考作文與時事熱點關(guān)系的理解，是有些簡單化的：

知道一些就感覺上考場可以隨便發(fā)揮；了解一點寫文章說話就仿佛多了幾分底氣；……這是不夠的。

比這再好一些，是對材料能進行一番歸類，揣摩一番再用。

這樣一場決定人生命運的考試，諸位怎么準備都不過分。

不能夠僅僅留于事實的表面，也不能僅僅滿足于觀念的傳聲筒。

不深入本質(zhì)，放棄更進一步的探尋，往往不會有獨到的見解；不曉得給事實找原因，不主動為觀念找例證，文章必定是蒼白無力的。

議論文最核心的靈魂，思辨和論證若是體現(xiàn)的不夠好，文章也就可能淪為平庸之作。

平庸是本分而不是罪過，但不能勝出，總是危險的。你的止步不前，是把機會拱手讓給別人。

一篇作文展現(xiàn)你語文學(xué)習(xí)高度，一篇議論文里能把道理說得透徹，方能證明你已經(jīng)占到了相當?shù)母叨?，為你的勝出加碼。

了解時代，掌握理論武器，是必須的。就算是和事實結(jié)合緊密的任務(wù)驅(qū)動型作文，也要有理論高度的。最好，能閃爍著理性的光輝。

而且任務(wù)驅(qū)動型作文題目，其實更難。人人可以有話說，能把話說好說圓，說的有藝術(shù)感。

工具性和人文性的統(tǒng)一，可以說在這種作文題目中，得到了非常好的結(jié)合。

一方面你要說的在理，一方面還要以情動人。說的在理，就需要有與時俱進的思考，能做到以情動人，也要有對時代生活的體會，方能入情。

板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。一個簡單的“情理交融”的詞語，背后包含了相當多的技術(shù)含量的。

洞悉變化把握時代脈搏方能應(yīng)對自如

這節(jié)課咱們只就考試論考試。從這幾年的語文試卷來看，關(guān)于時事熱點的考查，著實不少。

僅僅從2019年全國的8套試卷來看，確實是每一套，都有關(guān)于時事熱點的內(nèi)容。

當然，這些內(nèi)容，是分布在各個題型當中，出題頻率比較高的，有語言基礎(chǔ)知識應(yīng)用題，非連續(xù)性文本閱讀題。

而作文是和實時熱點結(jié)合最緊密的，8套卷子中有一半，也就是4套的作文題，涉及到了時事熱點的分析。

這一特點，和古代科舉一點也不一樣，明清兩代幾百年不變的科舉考試大綱，以及不怎么變化的科舉考題，把人都弄傻了。

這個時代多好，我們的考試是在逼著你變聰明呢。

生活日新月異，新觀念不斷涌現(xiàn)，生活要記錄，表達要新鮮，要高效溝通和交流。

只要生活在變，只要對人才能力的要求不斷變高，語文試卷的內(nèi)容形式，自然也會一直在變。最好不要總抱著被時代裹挾的心態(tài)，要理解時代的變化，爭取主動適應(yīng)。

做時代的弄潮兒，要做脫穎而出的人才。無論從工具性還是人為性的角度考量，想脫穎而出，就必須把握時代脈搏，洞悉變化才能應(yīng)對自如。

有哪些變化呢？簡單一句，就是整個語文試卷，尤其作文跟時事熱點結(jié)合的越來越緊密。

盡量站到高處，以求遍覽眾山

高考作文，固守以不變應(yīng)萬變的老套路，覺得不管用什么材料，我都按照固定的方法去寫，是很危險的。

除非你有著極其深刻的理論功底，能把一件事相當深入的從外部到內(nèi)部，從局部到整體從歷史到現(xiàn)實等各個角度，很深入的分析下去，以彰顯能力。

但是我們大多數(shù)的高中生，因為閱歷等關(guān)系，暫時還不具備這樣的能力。

而最好的最便捷的方法則是發(fā)揮我們博聞強記的優(yōu)勢，靠對時事熱點的跟進的把握，來顯示我們對于時代是毫無隔閡的。

舉例來說吧。

以2019年高考全國Ⅰ卷的作文來說。

這一年的試題，延續(xù)了2015年（小陳舉報違章的父親）以來任務(wù)驅(qū)動型作文的出題方式，卻給考生設(shè)置了多項任務(wù)，從文體、內(nèi)容（材料）、結(jié)構(gòu)、對象（寫作主體——作者、讀者——聽眾、受眾）、主旨等諸多方面，皆進行了限制。

就一堆限制來講，這道題很難——起碼套作不可能，這讓很多同學(xué)覺得無依無靠，心里發(fā)懵。

但是，如果能一直關(guān)注國家的發(fā)展脈絡(luò)，能把個人放到時代的大背景下，會把個人的命運理想和祖國的命運中國夢相連，自然也會覺得“熱愛勞動，從我做起”，不是一個很突兀的題目。

試題反映的現(xiàn)實，題干中人物的觀點，于社會生活中不少見。

這讓每一個同學(xué)，都能從自己的生活里面找到話題，找到議論的起點。

如何看待體力勞動？要不要做家務(wù)？要不要積極參加社會實踐？

所有這一切，又都可以和社會責任乃至于民族復(fù)興，關(guān)系密切。

個人和祖國的命運是永遠相連的。舉例子：不久前疫情肆虐期間地域的觀念，不就很容易的使人聯(lián)想到個人與祖國的關(guān)系嗎？

與祖國同命運，展現(xiàn)出責任與擔當?shù)那閼?，在這樣的視角下審視勞動，認識便會有深度。

然后，“一屋不掃，何以掃天下”這樣的好句子，放到如此深厚的背景下，效果自然會得到彰顯。

無論是社會現(xiàn)象還是社會問題，乃至于向題干當中同學(xué)們對于勞動的錯誤認識，都要努力的去分析原因，由表及里，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從現(xiàn)狀到影響，充分展現(xiàn)你的邏輯思維能力。

而這一切的根基，都要放到時代的大背景下，才能完成的更好。