1.詩歌接龍法

詩歌接龍法是游戲中朗誦詩歌的方法之一?？梢宰尲议L(zhǎng)跟孩子一起玩，家長(zhǎng)念一句，學(xué)生接一句，以此類推，直到可以把這首詩完整地念一遍，這樣也可以促進(jìn)背誦這首詩。

2.設(shè)置背誦場(chǎng)景

巧妙運(yùn)用多媒體為小學(xué)生設(shè)置生動(dòng)的場(chǎng)景，讓小學(xué)生通過直觀的畫面來背誦。如學(xué)習(xí)馬萬里的《蘇心城玄典》，可以根據(jù)課文插圖制作PPT，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述和詩句對(duì)比，這樣就是變抽象為具體的視覺圖像記憶和背誦。

3.跟音樂相結(jié)合

對(duì)于一些抒情性文章，可以利用學(xué)生的歌唱天性來鼓勵(lì)他們打破思維模式，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的興趣愛好，用自己喜歡的音樂來為這類古詩譜曲。

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生以自己喜歡的方式背誦，興趣濃厚，加快了記憶。

4. 競(jìng)賽背誦

學(xué)習(xí)完一單元古詩后，可以組織一次古詩朗誦比賽。

為學(xué)生創(chuàng)造背誦自由、積極參與的良好氛圍，使學(xué)生在比賽中達(dá)到背誦、準(zhǔn)確背誦的目的。

5. 限時(shí)背誦

在有限的時(shí)間內(nèi)，給出一定的古詩詞內(nèi)容，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住得多，激發(fā)學(xué)生的好勝心。

6.分類背誦

這種方式更適合復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)背誦時(shí)，可以要求學(xué)生按作者類別背誦，如背誦李白的詩。

也可按朝代背誦分類，也可以根據(jù)詩中描寫的場(chǎng)景來分類背誦，如以“花、月、風(fēng)”為描寫對(duì)象的朗誦。