蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
注意力記憶力不好的孩子
全時(shí)段
滾動(dòng)開班
學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶
注意(attention)是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。
增強(qiáng)視/聽知覺能力，提升學(xué)習(xí)效果
金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座
上課環(huán)境
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上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
1.多讀些圖畫書，和孩子們交談
父母在生活中盡可能多地與孩子交談，用正確清晰的語言讓孩子有邏輯思維。除了和孩子們交談，父母還應(yīng)該多給他們讀一些圖畫書。要提高兒童的語言能力，培養(yǎng)他們的寫作興趣，使他們自發(fā)地對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
2.簡(jiǎn)單的游戲不利于孩子的成長(zhǎng)
因?yàn)閶雰浩谑谴竽X發(fā)育的第二個(gè)高峰期，如果大腦受到各種外界刺激，一方面大腦會(huì)發(fā)育得更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能也會(huì)成為其智力發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)出孩子的高智商。如果孩子只是玩耍，就會(huì)錯(cuò)過大腦發(fā)育的高峰，這將導(dǎo)致孩子未來的智力達(dá)不到應(yīng)有的水平。
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