培訓(xùn):少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
感統(tǒng)訓(xùn)練可以用來(lái)糾正,也可以用來(lái)預(yù)防,它的作用是促進(jìn)孩子感統(tǒng)能力的良好發(fā)展,可以說(shuō)每個(gè)孩子都需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。本篇是小編為您整理的有關(guān)“杭州金色雨林一對(duì)一感統(tǒng)培訓(xùn)課程?”的相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)你能有幫助~
1、感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失,需要給予必要的矯正。
感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是:兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕的障礙,藥理是無(wú)效的,需要通過(guò)合理的訓(xùn)練才能糾正。
2、有的家長(zhǎng)認(rèn)為只有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會(huì)有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,其實(shí)不是。
據(jù)大量科學(xué)調(diào)查研究表明,幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào),只是表現(xiàn)程度不同而已。
13歲感覺(jué)統(tǒng)合基本定型,對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子,一旦超過(guò)這個(gè)年齡,難以矯正將很難改變,成為孩子一生的遺憾。
幫助改善孩子的身體平衡和協(xié)調(diào)能力、以及學(xué)習(xí)能力,注意力、情緒、自控能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
全時(shí)段
通過(guò)群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感,增加集體融入感。
情商游戲、繪畫心理、沙盤游戲等多種教學(xué)手段
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。
1、前庭覺(jué)失調(diào)
前庭覺(jué)是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽(tīng)、味、觸的信息,篩選過(guò)再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺(jué)必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):
好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛(ài)挑剔。前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):
好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛(ài)挑剔。
2、觸覺(jué)能力不佳
觸覺(jué)也叫皮膚覺(jué)。是人認(rèn)識(shí)世界的第一通道,它影響人對(duì)環(huán)境的第一判斷,也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。
觸覺(jué)能力不佳的表現(xiàn):
觸覺(jué)敏感(防衛(wèi)過(guò)當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。
觸覺(jué)遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。
3、本體感失調(diào)
本體感又稱為“深度感覺(jué)”,是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué);簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是人體對(duì)自身的感覺(jué),是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺(jué)進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):
缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,《腦功能開(kāi)發(fā)與心理素質(zhì)訓(xùn)練》等課程的主講教師。發(fā)表學(xué)術(shù)文章 10 余篇,其中 SCI 期刊 5 篇,國(guó)內(nèi)核心期刊 5 篇。
擁有超過(guò)30年的家庭教育指導(dǎo)與心理臨床工作經(jīng)驗(yàn),家庭心理咨詢累積超1萬(wàn)小時(shí)。在矯正兒童注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、親子溝通障礙等方面積累了豐富成功案例與經(jīng)驗(yàn)。
北京大學(xué)“三寬家長(zhǎng)教育“課題組講師,三寬家長(zhǎng)教育科學(xué)研究院情商教育研究室主任,北京人大附中、清華附中等*欽點(diǎn)授課老師。
哈佛大學(xué)心理學(xué)系、發(fā)展心理學(xué)專業(yè)博士;北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院/認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)專業(yè)博士;清華大學(xué)心理學(xué)系博士后、助理研究員。
這要從大腦的發(fā)育開(kāi)始講起。首先來(lái)說(shuō)大腦的組成部分。我們的大腦,更準(zhǔn)確的說(shuō)是“腦神經(jīng)系統(tǒng)”,大致上分為三個(gè)區(qū)域。
一、收集來(lái)自各個(gè)感覺(jué)器官(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué))和體內(nèi)各部分信息的區(qū)域。
二、負(fù)責(zé)處理這些信息,做出回應(yīng),并儲(chǔ)存這些信息的區(qū)域。這個(gè)區(qū)域是我們大腦中最重要的區(qū)域,也是頭顱中那個(gè)叫作做“腦”的器官的絕大部分。一般我們談到思考、情緒、記憶、性格等時(shí)所說(shuō)的腦,便是這部分。
三、負(fù)責(zé)執(zhí)行大腦做出的決定,傳至身體各部分去做出相應(yīng)的配合行動(dòng)。
大腦三個(gè)區(qū)域的信息傳遞方法是:信息使用電脈沖在神經(jīng)元中傳送,信息到達(dá)神經(jīng)元末梢時(shí),會(huì)釋放一些生化物(神經(jīng)遞質(zhì)),另一個(gè)神經(jīng)元用自帶的“接收器”(受體),便會(huì)接受生化物,然后經(jīng)過(guò)同樣的方法傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。
嬰兒出世,開(kāi)始獨(dú)立生存,外界的刺激既多且密,神經(jīng)元的連接網(wǎng)絡(luò)集聚發(fā)展,有時(shí)候,其增加速度每秒鐘可達(dá)30億個(gè)連接點(diǎn)!在8個(gè)月時(shí)達(dá)到最高峰,會(huì)有1000萬(wàn)億個(gè)連接點(diǎn)(最高峰,在三歲左右)。
達(dá)到最高點(diǎn)后,又會(huì)淘汰一次,剩下500萬(wàn)億,這一過(guò)程,在孩子12歲左右完成,此后人一生的神經(jīng)元連接網(wǎng)絡(luò),基本維持在這個(gè)數(shù)字,即大腦基本發(fā)育完全。
而人的感覺(jué)統(tǒng)合是視、聽(tīng)、嗅、味、觸、五種感官及本體(肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼等較為深層組織的感覺(jué))獲取信息,經(jīng)前庭系統(tǒng)過(guò)濾后傳至大腦各大功能區(qū)域,經(jīng)整合、分析的結(jié)果,通過(guò)大腦額葉區(qū)發(fā)出具體思想、語(yǔ)言、行為的過(guò)程。
所以,為什么感統(tǒng)失調(diào)長(zhǎng)大不能自愈?就是因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合這個(gè)過(guò)程是在大腦內(nèi)完成的,而人的大腦在12歲就基本發(fā)育完全,一般不會(huì)再變。
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