培訓(xùn):少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專(zhuān)注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
一、生育原因
準(zhǔn)媽媽“養(yǎng)胎過(guò)度”、“城市病”、“胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等非正常生育情況”,導(dǎo)致孩子在出生后出現(xiàn)的“先天”感統(tǒng)失調(diào)。
二、家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)
由于家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù),大大降低了孩子感知大自然的機(jī)會(huì)。為什么常常說(shuō)大自然是最好的老師,就是因?yàn)榇笞匀粡男【驮阱憻捨覀兏薪y(tǒng)的敏銳度。
三、強(qiáng)勢(shì)的父母
“孩子應(yīng)該盡早學(xué)習(xí),要是將來(lái)上學(xué)跟不上怎么辦”,這是一些家長(zhǎng)的想法,但是過(guò)早的學(xué)習(xí)往往給孩子不斷的帶來(lái)壓力,然后給孩子報(bào)各種學(xué)前班、補(bǔ)習(xí)班。
父母的強(qiáng)項(xiàng)專(zhuān)制,造成孩子沒(méi)有主見(jiàn),自信心不足,更會(huì)導(dǎo)致孩子情緒控制差,內(nèi)心脆弱焦慮。
四、家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)
因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài),導(dǎo)致孩子不愿自己親自動(dòng)手,有些孩子甚至在家里對(duì)父母囂張跋扈,這樣的孩子往往造成脾氣急躁,以自我為中心,我們口中所謂的為了孩子,都是在阻礙孩子們的發(fā)展,導(dǎo)致孩子無(wú)法掌控自己的生活。
五、現(xiàn)代都市生活電子產(chǎn)品的影響
為什么80、90或者農(nóng)村的孩子不易得感統(tǒng)失調(diào)呢?是因?yàn)樗麄兊耐隂](méi)有手機(jī),電視也很少。每天的娛樂(lè)活動(dòng)就是,和好朋友們一起做游戲,穿梭在田野與森林,親密接觸大自然,從小就在做“感統(tǒng)訓(xùn)練”。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
滾動(dòng)開(kāi)班
感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段,針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練,具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估,由專(zhuān)業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個(gè)體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練,增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展,促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材,用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專(zhuān)業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問(wèn)題.
(1)感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)
好動(dòng)不安,走路易跌倒,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,愛(ài)做小動(dòng)作,容易違反課堂紀(jì)律,容易與人沖突,調(diào)皮任性,愛(ài)挑剔,很難與其他人同樂(lè),也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要,還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言表達(dá)困難、說(shuō)話遲。緊張孤僻不合群,害怕陌生的環(huán)境,咬指甲愛(ài)哭,過(guò)分依戀父母,容易產(chǎn)生分離焦慮,或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人,偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞,丟三落四,經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)等。缺乏自信,消極退縮手腳笨拙,語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。平衡能力差。走路容易摔倒,經(jīng)常出現(xiàn)摔傷,不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車(chē)、跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。
(2)自閉癥的表現(xiàn)
1、缺乏交流能力:正常的孩子到了會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,會(huì)對(duì)自己想要的東西,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),但是自閉癥的孩子不會(huì)。比如說(shuō),孩子餓了想要吃飯,他不會(huì)表達(dá),而是通過(guò)叫喊把碗拿過(guò)來(lái)。等怪異的動(dòng)作,來(lái)表達(dá)自己的需求。
2、社交能力差:他們的眼神也是沒(méi)有交流的,表現(xiàn)為不敢直視陌生人,甚至連自己的父母,也沒(méi)有親昵的目光交流,對(duì)待自己的父母像對(duì)待陌生人一樣。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候,就會(huì)表現(xiàn)出呆滯的狀態(tài),不懂如何加入到同齡孩子的游戲當(dāng)中,非常孤獨(dú)。
3、說(shuō)話表達(dá)能力差:講話遲、吐字不清、語(yǔ)句簡(jiǎn)單、重復(fù)單句等現(xiàn)象,有個(gè)別自閉癥的孩子甚至到了7歲還不會(huì)說(shuō)出一句完整的話語(yǔ),而且總愛(ài)重復(fù)電視里的聲音,但是要他們好好的說(shuō)一句話,卻說(shuō)不出來(lái)。
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