5. 幼兒期是兒童語言發(fā)育的敏感期，也是兒童語言康復(fù)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子語言發(fā)育不好，構(gòu)音障礙，說話晚等兒童語言問題，需要經(jīng)過專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，中山小孩語言訓(xùn)練選康語兒童中心行不行？下面一起來關(guān)注一下。

人為干預(yù)的結(jié)果證明語言矯正是有必要的

很多已經(jīng)被確診為語言發(fā)育遲緩的寶寶，都經(jīng)歷過家庭訓(xùn)練，為此很多家長(zhǎng)都頭疼不已，為啥自己在家教孩子看不到效果，最后不得不到處尋找專業(yè)的語訓(xùn)機(jī)構(gòu)。原本家長(zhǎng)希望孩子長(zhǎng)大后自愈，但隨著年齡的增長(zhǎng)卻依舊沒有看到康復(fù)的曙光。很顯然，家長(zhǎng)們過于樂觀的看待了語言發(fā)育遲緩的危害和康復(fù)幾率問題。

語言發(fā)育遲緩的出現(xiàn)不僅意味著語言表達(dá)能力低語言理解能力落后。在理解能力矯正領(lǐng)域，理解能力是表達(dá)能力的前提，也是語言刺激的結(jié)果。語言矯正的目的是幫助語言障礙兒童通過科學(xué)言障礙兒童再次學(xué)會(huì)說話。雖然語言矯正行業(yè)不為家長(zhǎng)們重視，但它得到了醫(yī)學(xué)界的肯定，是糾正語言問題的唯一可行方法。

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。

二、中山康語兒童語言康復(fù)中心
康語是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

三、中山康語品牌優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)會(huì)控制L音發(fā)出時(shí)的氣流：L音的發(fā)音方法，要求氣流從嘴角兩邊出來，不能從中間出來。 發(fā)L音時(shí)的用力的點(diǎn)，必須在舌頭的尖部，絕對(duì)不能用舌頭的根部來著力做支撐。因?yàn)長(zhǎng)音本身是舌尖中音，如果用舌根來發(fā)音，只會(huì)變成一個(gè)四不像的音。
2.記住N音和L音中的相近字：利用漢字形聲字聲旁適當(dāng)類推的方法，同樣是分辨、記憶N聲母字和L聲母字的好辦法。另外，因N聲母字比L聲母字少得多，也可用記少不記多的方法去分辨記憶N、L聲母字。
發(fā)音不是個(gè)小問題，尤其是L音這樣比較特殊的音系，它的練習(xí)不僅需要長(zhǎng)時(shí)間的保持，還需要家庭和語言機(jī)構(gòu)的一起努力。因此，大家不僅要在家中練習(xí)，最好還是去語言機(jī)構(gòu)。

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