對(duì)于普通孩子來(lái)說，上廁所是一件自然而然就會(huì)的事情；但是對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說，這卻是需要家長(zhǎng)耐心去引導(dǎo)攻克的難題。家長(zhǎng)如何教孩子上廁所，一起來(lái)看看有哪些小技巧。

開始前的準(zhǔn)備

在開始如廁訓(xùn)練之前，家長(zhǎng)要先思考以下這些問題，這可能有助于為您的孩子找到不同的解決方法。

健康問題：孩子可能由于身體或疾病因素導(dǎo)致如廁困難，家長(zhǎng)要向兒科醫(yī)生咨詢。

語(yǔ)言困難：自閉癥兒童在語(yǔ)言理解及使用方面有困難。你不能期望一個(gè)自閉癥的孩子使用廁所前會(huì)主動(dòng)詢問別人。

脫衣褲問題：有些自閉癥兒童不會(huì)脫衣服和褲子。

恐懼問題：有些自閉癥兒童不敢坐在坐廁上（或蹲廁上），或害怕聽見沖水聲。使用視覺性程序表并使之成為常規(guī)可使孩子慢慢習(xí)慣上廁所并減輕恐懼。

感知便意信號(hào)：有些自閉癥兒童不能意識(shí)到他們需要上廁所，或者不知道褲子濕了或臟了。

刻板行為：有些自閉癥兒童已經(jīng)形成自己獨(dú)特的排尿或排大便方式。對(duì)于他們而言，學(xué)習(xí)新的如廁方式可能很困難。

不熟悉的廁所：有些自閉癥兒童在家里或?qū)W校里學(xué)會(huì)了一套上廁所的常規(guī)，但在其他地方（如公共廁所）如廁卻十分困難。

如何開始如廁訓(xùn)練

由家長(zhǎng)制定程序表，并幫助孩子按程序表的要求逐項(xiàng)完成任務(wù)。執(zhí)行的要點(diǎn)如下：

1.每天上廁所6次：設(shè)定每天上6次廁所為目標(biāo)（5短1長(zhǎng)，在坐廁或小兒坐便器上進(jìn)行）。

2.不要詢問孩子，而是直接告知：直接告訴孩子“是時(shí)候要上廁所了”（不要等孩子說，也不要問孩子是否需要）。

3.程序化：每天設(shè)定相同的時(shí)間上廁所，或?qū)⑸蠋臅r(shí)間與每天的某項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)聯(lián)系在一起。

4.交流：每次如廁訓(xùn)練都使用相同的簡(jiǎn)單語(yǔ)句、手勢(shì)或圖片。這樣有助于孩子學(xué)會(huì)與上廁所有關(guān)的語(yǔ)言。

5.堅(jiān)持不懈：當(dāng)你制定好一套程序和方法后，堅(jiān)持向著同一目標(biāo)努力至少3個(gè)星期，不要隨意更改。

6.制作可視化的程序表：讓孩子通過圖片明白自己需要在廁所里做什么事情。

7.制定獎(jiǎng)勵(lì)：把孩子喜歡的物品列成一個(gè)清單，例如食物、玩具等，選擇一些方便給予的小物品，小件的食物是個(gè)不錯(cuò)的選擇，如水果、點(diǎn)心、餅干、巧克力脆片等。當(dāng)孩子在廁所里完成排尿或排大便后，家長(zhǎng)需要立刻獎(jiǎng)勵(lì)（不要過一會(huì)兒才給）。

如廁訓(xùn)練小技巧

及時(shí)強(qiáng)化

既然我們把上廁所當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)訓(xùn)練，我們就需要記住：及時(shí)鼓勵(lì)、提供輔助的ABA原則。每個(gè)孩子都是不一樣的，所以對(duì)這個(gè)孩子有效的未必適用于那個(gè)孩子。這需要我們每個(gè)家長(zhǎng)留心并摸索。

強(qiáng)化物可以多種多樣。有的孩子喜歡表?yè)P(yáng)， 有的孩子喜歡玩玩具，可以試試讓孩子帶著她心愛的玩具上廁所。有的家長(zhǎng)為了讓孩子在馬桶上坐幾分鐘，甚至把孩子最愛的零食拿到廁所來(lái)作強(qiáng)化物。只要管用，什么強(qiáng)化物都可以拿來(lái)試試。

這里要注意的一點(diǎn)是，強(qiáng)化一定要及時(shí)。如果強(qiáng)化不及時(shí)，孩子可能根本意識(shí)不到這個(gè)強(qiáng)化和他坐在馬桶上便便有關(guān)，這樣就沒有效果了。

對(duì)于會(huì)尿在、拉在褲子里的小朋友，父母可以在孩子褲子干爽的時(shí)候給予表?yè)P(yáng)，讓孩子知道短時(shí)間憋尿和憋便是對(duì)的。

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