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      重慶大坪專業(yè)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)是哪家?

      2023-06-29 15:00閱讀:83 分享
      文章導(dǎo)語(yǔ)

      重慶大坪專業(yè)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)是哪家?重慶康語(yǔ)大坪校區(qū)就位于重慶市渝中區(qū)大坪正街,靠近萬(wàn)科錦程校區(qū)非常好找,康語(yǔ)專門為兒童提供語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),針對(duì)各個(gè)年齡段的語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù),課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和專業(yè)的語(yǔ)言學(xué)家設(shè)計(jì),并采用全新的教學(xué)方法,以確保孩子們的學(xué)習(xí)效果更大化。

       

      孩子為什么會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言遲緩?
      有很多的因素都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語(yǔ)言遲緩的情況。首先聽(tīng)力障礙會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語(yǔ)言遲緩的現(xiàn)象。聽(tīng)力缺陷影響語(yǔ)言的發(fā)育,在學(xué)說(shuō)話的階段,即便是輕微的聽(tīng)力障礙,也會(huì)影響說(shuō)話。在平時(shí)一定要注意觀察孩子的聽(tīng)力,有聽(tīng)力障礙時(shí)要及時(shí)處理。
      智力低下也是引起孩子語(yǔ)言遲緩的一個(gè)重要原因,孩子智力不好大多數(shù)都是因?yàn)閼言袝r(shí)造成的,這種情況想要改善是比較困難的。家長(zhǎng)在日常生活中可以多和孩子進(jìn)行一些溝通,這樣有利于孩子說(shuō)話。
      孩子語(yǔ)言器官發(fā)育不良也會(huì)導(dǎo)致言語(yǔ)遲緩的情況,當(dāng)孩子存在語(yǔ)言遲緩的時(shí)候,家長(zhǎng)可以帶孩子到醫(yī)院做相關(guān)的檢查來(lái)確定是否存在語(yǔ)言器官發(fā)育不良的情況。如果有這種情況,就需要及時(shí)的治療,這樣才能夠盡快的將孩子語(yǔ)言遲緩這個(gè)情況解決掉。

      一、重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班課程介紹

      教學(xué)對(duì)象:無(wú)語(yǔ)言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
      課程內(nèi)容:
      口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺(jué)、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
      呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
      構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
      課程效果:30天開(kāi)口發(fā)音,60天基礎(chǔ)詞匯仿說(shuō),準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力,促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)能力
      教學(xué)形式:依據(jù)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理,通過(guò)專業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材,促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能,為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過(guò)改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說(shuō)話。

      二、重慶康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)
      專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)
      國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
      完善的教學(xué)監(jiān)督體系
      完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
      家校結(jié)合教學(xué)模式
      倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間
      全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
      全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
      完善的教學(xué)體系
      課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院,專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1000余人。
      專業(yè)IEP教學(xué)計(jì)劃
      五大評(píng)估體系,階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。

      拓展閱讀

      孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩要個(gè)性化訓(xùn)練循序漸進(jìn)
      對(duì)孩子的言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的,如對(duì)感受性語(yǔ)言障礙者,重點(diǎn)在于訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)音的理解、聽(tīng)覺(jué)記憶及聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)等。對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言障礙者,重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。無(wú)論對(duì)哪一種語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練,父母都應(yīng)積極主動(dòng)地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計(jì)劃分成幾個(gè)小單元,分段進(jìn)行,以便容易學(xué)會(huì),增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。對(duì)那些語(yǔ)言表達(dá)和閱讀上有困難的孩子,爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設(shè)置一個(gè)特定的情景,反復(fù)教孩子認(rèn)讀筆畫、發(fā)音簡(jiǎn)單的字、詞,讓他們慢慢地辨認(rèn)、熟悉、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義;隨后過(guò)渡到比較難的字、詞語(yǔ);然后再開(kāi)始給他講解一個(gè)個(gè)短句、長(zhǎng)句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。如此一步步地訓(xùn)練是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程,父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達(dá)。

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