就診年齡滯后是如何產(chǎn)生的？

語言發(fā)育遲緩容不容易被發(fā)現(xiàn)？對于經(jīng)驗豐富的矯正師來說，和孩子相處5分鐘就基本能確定孩子是否為語遲，可對育兒經(jīng)驗不足的父母來說，“孩子不愛說話”和“孩子不會說話”的區(qū)別實在難以分辨。

首先，語言發(fā)育遲緩發(fā)生的時間，也正是幼兒語言發(fā)育的高峰期。從家長的視角看，孩子的詞匯量、語法和發(fā)音在這段時期里出現(xiàn)一些小毛病也實屬正常，而這也正是語言發(fā)育遲緩帶給我們的錯覺，它的癥狀和寶寶的語言發(fā)育特點通常是重疊的。

其次，家長之所以沒有及時帶孩子前去就診，也有不少他們自己的考慮。比如，家長覺得孩子不會說話可以再等等看，以工作忙或孩子在老家不方便就診為理由，孩子的舌系帶和聽力檢查都正常所以說話不會有問題。另外，“貴人語遲”等陳舊觀念也仍然在作祟。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，語遲患兒首次就診的時間在24到30月齡之間，而父母初次發(fā)現(xiàn)的時間和孩子初次就診的時間至少有7個月的時間差。這說明語言發(fā)育遲緩的嚴(yán)重性仍未被很多父母認(rèn)識到，他們覺得不會說話是個小問題，孩子再長大一點自然就好了。

孩子不會說話，早期干預(yù)為何這么重要？

無論是哪種疾病，都會強調(diào)早期干預(yù)的重要性，所有人都明白“養(yǎng)虎為患”的后果，可怎么到了語言問題上就不這么做了呢？兒童語言障礙和其他生理疾病最大的不同，在于它更強調(diào)家庭的作用，而并非依靠外界的藥物。

我們先看一下在7歲之前，孩子需要從家庭、社會學(xué)習(xí)到哪些必要的知識和能力：語言、感覺、知覺、記憶、思維、想象、聯(lián)想、邏輯、社交、學(xué)習(xí)……孩子4歲之前尤其重要，是培養(yǎng)這些能力最關(guān)鍵的時期。

可有人說，語言能力就是語言能力，和這些亂七八糟的能力有什么關(guān)系?。慨?dāng)然有關(guān)系！語言、感覺、知覺、記憶、思維、想象等能力都屬于認(rèn)知能力的范疇，是孩子認(rèn)識世界、獲得各種各樣的知識的途徑。

語言能力的提升可以促進認(rèn)知能力的發(fā)展，它對孩子認(rèn)識客觀世界和自我都有著不可替代的作用。想象一下，如果孩子不會說話，他如何用語言表達思想和需求？如何和其他人交流信息？如何去學(xué)習(xí)生存必備的技能和學(xué)校的各個科目？

如果孩子因為沒有得到早期干預(yù)，導(dǎo)致認(rèn)知能力有所落后的話，孩子的智力還可能受到永久性的損傷。這部分受損的智力即使使用藥物和物理訓(xùn)練也不會完全恢復(fù)，預(yù)示著孩子的智力一生都會低于普通人，步入老年后也更容易罹患阿爾茨海默癥。

所以，當(dāng)孩子說話很晚或者兩歲后仍然不會說話時，爸爸媽媽不能再抱著等等看的態(tài)度了，而是要趕緊帶孩子到兒科就診，確定病因。孩子生理有異常，就要先解決生理問題，再進行語言矯正。如果孩子生理基本健康，必須馬上接受語言康復(fù)訓(xùn)練，否則耽誤的只能是孩子的一生。