少兒英語主要學(xué)些什么內(nèi)容？少兒英語的學(xué)習(xí)主要是以基礎(chǔ)為主，簡(jiǎn)單的單詞拼寫記憶之類的，下面來具體看看吧。

少兒英語主要學(xué)些什么內(nèi)容？

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

發(fā)音練習(xí)包括語音、語調(diào)的練習(xí)，而語音語調(diào)的學(xué)習(xí)是根據(jù)音標(biāo)和音符的發(fā)音為基礎(chǔ)的，所以少兒在學(xué)習(xí)英語口語的的時(shí)候要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，而標(biāo)準(zhǔn)的英語口語是以北美外教和歐美外教為準(zhǔn)。家長(zhǎng)可以給孩子報(bào)一個(gè)英語口語培訓(xùn)班。

2、拼讀的學(xué)習(xí)和檢測(cè)

單詞的學(xué)習(xí)和漢字的學(xué)習(xí)在整個(gè)句子中起著同樣重要的作用，在把一些單詞和詞組積累到一定程度時(shí)候需要定時(shí)對(duì)一些單詞進(jìn)行正確率的檢測(cè)。

3、 聽力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

聽力學(xué)習(xí)是保證孩子在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候能夠快速準(zhǔn)確的掌握英語的發(fā)音，同時(shí)對(duì)正確的英語口語發(fā)音有一個(gè)正確的判斷和認(rèn)識(shí)。而在聽力訓(xùn)練時(shí)候選擇聽純正的英語口語音頻?；蛘哌x擇聽一些英文歌曲的方式。

孩子學(xué)習(xí)英語語法方法

1.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子英語時(shí)，也許會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞 可以作定語、狀語、補(bǔ)語、表語;動(dòng)名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經(jīng)常記混淆。其實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充 當(dāng);動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。

這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對(duì)語法規(guī)則 刨根到底。有的孩子問：為什么英語有那么多時(shí)態(tài)，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規(guī)則。漢語不是沒有時(shí)態(tài)，只是時(shí)態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語那么明顯。

2.主動(dòng)歸納、總結(jié)語法規(guī)則

孩子在學(xué)習(xí)過程中要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不能完全依靠家長(zhǎng)、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學(xué)來的記得更好。

在孩子一道題或給予詳細(xì)講解后，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場(chǎng)合使用?有沒有例外?實(shí)踐表明，能自己總結(jié)語法規(guī)律的孩子，更能 對(duì)語法進(jìn)行靈活運(yùn)用，且在閱讀中也便顯出反應(yīng)迅速準(zhǔn)確的良好狀態(tài)。

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