培訓(xùn):高中、中考、高考、藝考文化課
上海昂立智立方高中一對一補課教師的水平如何?昂立智立方高中一對一補習(xí)具備值得選擇的特質(zhì),其中一點在于其優(yōu)秀的教師資源。昂立智立方的教師均是歷經(jīng)層層篩選的經(jīng)驗豐富之師,不但授課時風(fēng)趣詼諧,而且極為擅長開拓全新的解題思路,使學(xué)生豁然開朗。
高中輔導(dǎo)老師的作用:
可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生來說那真的是太重要了,有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的效果也會的棒。對于那些高中學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生來說,并不是自己的智力有問題,而是這些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過高二一對一輔導(dǎo),在老師的悉心指導(dǎo)下,能及時的彌補學(xué)生的不足,潛移默化的糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能夠盡快的掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
上海昂立智立方,作為昂立教育集團的一部分,專注于高中生的個性化教學(xué)服務(wù),包括一對一、一對三、一對六等模式。該機構(gòu)憑借其一流的教學(xué)環(huán)境、專業(yè)教學(xué)團隊和強大的教研實力,在滬上個性化教育市場獨樹一幟。
自2009年起,昂立智立方便以打造學(xué)生、家長、員工和社會都滿意的課外輔導(dǎo)學(xué)校為目標,引入了國際先進的“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。
以“智慧、堅韌、自信、感恩”為核心理念,昂立智立方通過全面評估學(xué)生需求,提供個性化學(xué)習(xí)方案,運用PSCA3教學(xué)體系提升教育質(zhì)量,同時通過講座、陪讀等服務(wù),幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì),創(chuàng)造一個充滿快樂、目標明確、方法有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
智立方的品牌發(fā)展視角下,我們將學(xué)生作為教學(xué)的核心,實施“成長定制教學(xué)計劃”,全面提升智力、學(xué)習(xí)力和品格。智力發(fā)展包括思考、想象、觀察、注意和記憶能力。學(xué)習(xí)力的提升則關(guān)注動力、自控力和規(guī)劃力。
智立方從高一到高三階段的全科課程都有,班型有一對一、一對三、一對六等。
開設(shè)班型
【1對1 授課模式(VIP)】
課程特色:私人定制,快速提升,定期測驗,老師會診;真題實練,驗收成果
教學(xué)特色:高頻高效,專項強化
【1對3 授課模式(MINI)】
課程特色:小組互動,激發(fā)潛能,定期測驗,老師會診;真題實練,驗收成果
教學(xué)特色:分層教學(xué),良性競爭
【昂立智立方·精英成長中心(高端小組課)】
產(chǎn)品內(nèi)容差異化:學(xué)業(yè)提升效果升級
師資教學(xué):懂孩子懂家長
課堂形式差異化:6-8人班,可同時關(guān)注到每個學(xué)生有趣有效的競爭機制
服務(wù)精細度差異化:更具針對性的督導(dǎo)跟進,更優(yōu)質(zhì)的家校體驗
品質(zhì)體驗差異化:環(huán)創(chuàng);教材,員工高職業(yè)度體現(xiàn)
把握時間性、時機性和時效性。
想要有針對性地彌補不足,那就要把握學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)時機和學(xué)習(xí)時效。學(xué)習(xí)時間就是改變以前的學(xué)習(xí)時間,把之前不是學(xué)習(xí)的無序時間都盡量安排在學(xué)習(xí)上面,也就是想辦法投入更多的精力和時間。學(xué)習(xí)時間充足才能為成功創(chuàng)造更多可能性。
學(xué)習(xí)時機性也很重要,也就是什么時間段學(xué)習(xí)是效率高的,什么時間段學(xué)習(xí)效率是低的。盡量把有效時間壓縮一下,不要養(yǎng)成拖延的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)時效性就是說及時復(fù)習(xí)和及時總結(jié)并改正錯誤。
1. 我們嚴格設(shè)定了教師招募和培養(yǎng)的流程,確保每位教師都能展現(xiàn)出卓越的教學(xué)能力。這個過程包括嚴格的資格審核、專業(yè)知識的考核、教學(xué)技能的評估,以及全面的新教師培訓(xùn)。
2. 教師的選拔體系涵蓋了從專業(yè)知識到教學(xué)方法的全方位評估,確保每位教師都能在課堂上提供高質(zhì)量的教學(xué)。
3. 為了維持教學(xué)水平的高標準,我們制定了細致的課程計劃和學(xué)習(xí)框架。通過不斷的教學(xué)研究和培訓(xùn)活動,確保教師團隊在課程開發(fā)、問題解決和復(fù)習(xí)指導(dǎo)等方面都能夠持續(xù)進步。
4. 我們的教師群體由具有豐富經(jīng)驗的教育專業(yè)人士組成,他們對本地的教育標準和考試模式有深入的認識。我們的教學(xué)研究團隊在掌握考試趨勢和關(guān)鍵知識點上有著深厚的功底,從而確保教學(xué)內(nèi)容與考試要求相匹配。
5. 教師團隊的選拔和培訓(xùn)均經(jīng)過精心設(shè)計,以確保教學(xué)效果達到最佳。我們通過全面的評價體系來衡量教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力和課程策劃,確保教學(xué)質(zhì)量。
高中英語閱讀一輪復(fù)習(xí)如何突破?
一輪復(fù)習(xí)中的英語閱讀類題型首先要有豐富詞匯,為提高閱讀理解能力打下堅實的基礎(chǔ)。詞匯是閱讀理解的“攔路虎”,想要掌握足夠的詞匯,必須有合理的途徑。
其次,在英語一輪復(fù)習(xí)時擴大閱讀量,豐富的文化背景知識。高考閱讀題型越來越趨于多樣化,形式也不拘一格。選材范圍包括科學(xué)、社會、文化、政治和經(jīng)濟等各個方面,體裁也包括記敘文、議論文、說明文等。這就要求我們在平時的教學(xué)過程中,必須注重指導(dǎo)多閱讀,形成良好的閱讀思維。
英語閱讀在一輪復(fù)習(xí)時最重要的還是要掌握閱讀的技巧,下面給大家推薦幾種好的方法:
1.帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設(shè)置往往都非常巧妙,它集中反映了文章的基本信息,先把問題看一遍,帶著問題閱讀全文,能有針對性的切入,找到突破點。
2.推測生詞的意思。在閱讀文章時,難免會碰到不認識的詞,這個時候千萬不要慌張,根據(jù)上下文的意思及整篇文章的主旨,來合理推測生詞的詞義。
3.找準主題句,把握文章脈絡(luò)。主題句對全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用,一些主旨大意題、歸納概括題等,往往可以直接從主題句中找到答案。
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