感統(tǒng)統(tǒng)訓(xùn)練器械可以有效幫助孩子在家進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，現(xiàn)在很方便可以在網(wǎng)上買一些感統(tǒng)訓(xùn)練器械，不僅預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象，也可以改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象，通過訓(xùn)練器械，也能激發(fā)孩子的訓(xùn)練興趣。

觸覺訓(xùn)練的有：觸覺刷、觸覺坐墊、觸覺感知訓(xùn)練球、按摩球、觸覺平衡板等。

前庭覺訓(xùn)練的有：滑板車、平衡腳踏車、獨(dú)腳凳、跳袋、跳繩、蹦床、羊角球、跳圈、蹺蹺板，平衡木、室內(nèi)滑梯等。

本體訓(xùn)練的有：跳床、拋接球接球器、滑板、圓形平衡板等。

感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練不是盲目的，而是要遵循有關(guān)原則進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練，起到事半功倍的作用，從而對身心產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)青少年兒童的健康成長。

主要的訓(xùn)練原則有： 

針對性原則

每個(gè)兒童都是獨(dú)一無二的，感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象既有共性也有個(gè)性，因此，對孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練要有針對性。

作為父母，在孩子的日常生活中，要學(xué)會(huì)觀察，觀察孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、在游戲中的表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)能力等，配合“感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表”，對孩子進(jìn)行有針對性的測評是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的前提。

通過對孩子的感統(tǒng)測評，明確孩子是一個(gè)感覺系統(tǒng)出現(xiàn)失調(diào)，還是多個(gè)感覺系統(tǒng)同時(shí)出現(xiàn)失調(diào)，根據(jù)失調(diào)的具體情況，再制定有針對性、適合孩子個(gè)性發(fā)展的方案。

通過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，要對孩子感統(tǒng)失調(diào)的狀態(tài)，進(jìn)行重復(fù)的測評，有利于對孩子的成長進(jìn)行有針對性的反饋和評價(jià)。

以兒童為中心的原則

遵循兒童生長發(fā)育的規(guī)律，關(guān)注兒童成長過程中的敏感期，尊重兒童的主體地位，調(diào)動(dòng)兒童的主觀能動(dòng)性，激發(fā)訓(xùn)練的興趣，讓兒童主動(dòng)的參與訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中體驗(yàn)訓(xùn)練的快樂性和獲得成功的喜悅。始終以孩子的發(fā)展為中心，突出兒童的主體地位，使孩子在訓(xùn)練過程中感覺到自己被重視的感覺，不斷調(diào)動(dòng)兒童參與訓(xùn)練的積極性。

興趣性原則

興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子對感統(tǒng)訓(xùn)練的興趣，其實(shí)也就是培養(yǎng)孩子對運(yùn)動(dòng)的興趣，對游戲的興趣，對感統(tǒng)訓(xùn)練器材使用的興趣。讓孩子在這些活動(dòng)中，體驗(yàn)樂趣，不斷獲得成功的體驗(yàn)，體驗(yàn)到訓(xùn)練的趣味性，從而提高孩子參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)孩子對訓(xùn)練的掌控力。

循序漸進(jìn)原則

兒童身體機(jī)能的發(fā)展遵循一定的順序性，促進(jìn)兒童機(jī)能的成熟、功能的完善也是漸進(jìn)發(fā)展過程。感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展也是循序漸進(jìn)的，需要持續(xù)的關(guān)注。

循序漸進(jìn)的原則主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。在訓(xùn)練難度上，從簡單到復(fù)雜，慢慢地增加難度，使孩子得到充分的適應(yīng)。在訓(xùn)練內(nèi)容上，從單一領(lǐng)域的專項(xiàng)訓(xùn)練到多個(gè)領(lǐng)域的整合訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容上越來越多元化。在訓(xùn)練方式上，由被動(dòng)訓(xùn)練慢慢過渡到以主動(dòng)訓(xùn)練為主，讓孩子慢慢掌握參加訓(xùn)練的主動(dòng)性。

父母在對孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候，遵循訓(xùn)練原則，選擇合適的訓(xùn)練內(nèi)容，對孩子進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，幫助孩子健康的成長。