導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的三大因素：

首先，口部運(yùn)用不足。通常缺乏口腔肌肉運(yùn)動(dòng)鍛煉、舌頭靈活性和嘴唇封閉能力不足的孩子，通常都是由于語(yǔ)言發(fā)展硬件存在問(wèn)題，才導(dǎo)致發(fā)音不流暢。而導(dǎo)致這一問(wèn)題的原因，也是由于孩子長(zhǎng)期吃流質(zhì)食物、軟食、被父母長(zhǎng)期喂養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語(yǔ)言障礙。

其次，兒童發(fā)音系統(tǒng)出現(xiàn)障礙。我們?cè)谡f(shuō)話(huà)時(shí)需要通過(guò)嘴唇、舌頭、咽喉和肺部相互協(xié)調(diào)才行，一旦這些“部件”之一出現(xiàn)問(wèn)題，或者是相互之間協(xié)調(diào)不好，就會(huì)導(dǎo)致孩子不說(shuō)話(huà)或者發(fā)音不清楚。

另外，家庭語(yǔ)言環(huán)境差也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語(yǔ)言障礙。一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)該是父母每天都能與孩子進(jìn)行至少20分鐘的深度溝通，如果家長(zhǎng)與孩子之間長(zhǎng)期缺乏交流，或者把孩子交給不愛(ài)說(shuō)話(huà)、只說(shuō)方言的老人，那么就會(huì)影響孩子的詞匯量積累，導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

一個(gè)具有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該是爸爸媽媽每天進(jìn)行深度陪伴孩子溝通交流至少20分鐘。如果家長(zhǎng)不和孩子交流，或者把孩子交給不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老人，孩子沒(méi)有積累足夠的詞匯量，說(shuō)話(huà)就很困難，就導(dǎo)致了語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專(zhuān)業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線(xiàn)下與線(xiàn)上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！訓(xùn)效果。

發(fā)音口肌訓(xùn)練課是通過(guò)口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平。口肌課程由美國(guó)專(zhuān)家親自培訓(xùn)。
解決方案：
發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排
初級(jí)：感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
發(fā)音訓(xùn)練·課程安排
初級(jí)：感知覺(jué)訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練
中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練
高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉協(xié)調(diào)能力
通過(guò)口腔感知覺(jué)的訓(xùn)練，可以調(diào)整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手指、挑食等情況；
運(yùn)用咬牙膠、長(zhǎng)條固體食物喂吃等訓(xùn)練，可以提升下顎骨的運(yùn)用能力，改善咀嚼困難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力；
通過(guò)氣息、唇、舌能力訓(xùn)練，增加音量及發(fā)音轉(zhuǎn)換的能力，增加說(shuō)話(huà)的音量及講話(huà)句子的長(zhǎng)度，同時(shí)改善發(fā)音技巧，改善聲線(xiàn)技巧；
對(duì)音量、聲線(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的課程訓(xùn)練。

智力語(yǔ)言發(fā)育遲緩表現(xiàn)是什么？
1、疾病因素：孩子不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，可能是因?yàn)橐恍┢渌恍┎±碓蛟斐傻?。目前常?jiàn)的包括智力原因、聽(tīng)力障礙原因、發(fā)音器官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨(dú)癥等。對(duì)于這些原因造成障礙疾病的孩子，要盡快咨詢(xún)專(zhuān)家，并到醫(yī)院求助早發(fā)現(xiàn)、早治療。
2、發(fā)育因素：有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話(huà)或部分話(huà)，比如能聽(tīng)懂家長(zhǎng)的一些簡(jiǎn)單的指令性話(huà)語(yǔ)，如走、坐、吃等一些基本生活需求詞語(yǔ)，孩子能聽(tīng)得懂并可以照著做。但說(shuō)話(huà)較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力，較理解能力明顯滯后。
智力語(yǔ)言發(fā)育遲緩表現(xiàn)是不是非常明顯呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)會(huì)有一部分孩子發(fā)育比較晚，但是這些都是屬于正常范疇，所以不需要過(guò)分的干預(yù)，也建議家長(zhǎng)不要過(guò)分緊張和擔(dān)憂(yōu)。但值得注意的是，如果孩子到了2歲左右，還是出現(xiàn)了發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，那么建議大家一定要及時(shí)就醫(yī)，詳細(xì)了解孩子的狀況了，這是非常關(guān)鍵的。

A-發(fā)音口肌課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
目前東方啟音擁有國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家30人，定期到東方啟音各個(gè)中心進(jìn)行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ等級(jí)證書(shū)的國(guó)內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
B-認(rèn)知邏輯課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)
今年，東方啟音技術(shù)中心計(jì)劃走進(jìn)中國(guó)的高等學(xué)府，研發(fā)大量高校專(zhuān)屬培訓(xùn)課程，將專(zhuān)業(yè)化本土化的言語(yǔ)訓(xùn)練知識(shí)以及12年臨床經(jīng)驗(yàn)積累傳授分享給高校學(xué)子，第一站我們走進(jìn)南京特殊教育師范學(xué)院。
OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺(jué)運(yùn)動(dòng)課研發(fā)團(tuán)隊(duì)
此次課程O(píng)T專(zhuān)家在授課前期也進(jìn)行了大量的家長(zhǎng)調(diào)研工作，根據(jù)中國(guó)大陸家長(zhǎng)的需求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的課程，設(shè)計(jì)出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。

寶寶語(yǔ)言落后怎么去引導(dǎo)？
1、日常對(duì)話(huà)，家長(zhǎng)要隨時(shí)都有意識(shí)和孩子對(duì)話(huà)，不管他能夠聽(tīng)懂，能否正確的回答，最重要的是啟發(fā)孩子想要表達(dá)的愿望?？?，即要看物說(shuō)話(huà)，看圖說(shuō)話(huà)。方法很重要，媽媽可以采用問(wèn)答式。
2、聽(tīng)，當(dāng)然就是聽(tīng)故事，兒歌等文學(xué)作品了。家長(zhǎng)應(yīng)該常常給孩子念兒歌，或者教他們念，學(xué)著那些朗朗上口，或者押韻的兒歌，讓孩子對(duì)語(yǔ)言更有興趣。動(dòng)，即做動(dòng)作說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)可以配上語(yǔ)言翻譯，幫助孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。
每個(gè)父母都想要自己孩子是優(yōu)秀完美的，但是孩子在發(fā)育的時(shí)候大大小小的都會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，就像是說(shuō)話(huà)一樣，有的孩子幾個(gè)月就會(huì)叫人了，還有的一歲多了都不說(shuō)一句話(huà)。有一些表達(dá)能力比較差語(yǔ)言能力不好的寶寶家長(zhǎng)應(yīng)該多陪他們聊天。

*深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號(hào)麗雅查爾頓酒店。
*深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市龍崗區(qū)五和大道118號(hào)海達(dá)和成購(gòu)物廣場(chǎng)。
*深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
*深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)金田路4028號(hào)榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
*深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)景田路81號(hào)碧景園綜合樓。

*深圳幼兒自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？

*深圳東方啟音小孩語(yǔ)言障礙康復(fù)班效果如何？

*自閉癥兒童生活自理能力要怎么訓(xùn)練？

*如何有效糾正自閉癥兒童的不良行為?有哪些辦法

當(dāng)存在小孩語(yǔ)音障礙表現(xiàn)時(shí)，家庭語(yǔ)言矯正訓(xùn)練有其不可替代的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也會(huì)存在一些弊端，因此在給孩子做這類(lèi)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該注意與語(yǔ)言矯正師保持緊密溝通，根據(jù)孩子的情況及時(shí)調(diào)整矯正方案。如果想了解更多深圳東方啟音的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話(huà)聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢(xún)！