1. 針對輕度感統(tǒng)失調(diào)的孩子，金色雨林的老師會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合教育課程，來提高他們的運(yùn)動(dòng)功能，增強(qiáng)對外界感覺反應(yīng)的敏捷性和正確性?？梢哉f是屬于感覺學(xué)習(xí)通道的“培優(yōu)”鍛煉，為進(jìn)一步高效學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

什么樣的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)才能值得家長放心？

一、看環(huán)境

對于幼兒運(yùn)動(dòng)課程來說，安全永遠(yuǎn)是排在第一位的。因此，為孩子選擇“訓(xùn)練”機(jī)構(gòu)時(shí)，不光要和課程顧問咨詢，一定要實(shí)際到運(yùn)動(dòng)教室看一看，聞一聞，摸一摸

看——教室是否做好安全措施，杜絕一切安全隱患；

聞——教室環(huán)境是否足夠衛(wèi)生，讓孩子能夠在一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中也能保持順暢的呼吸；

摸——教具是不是軟包或硅膠材質(zhì)且無棱角的設(shè)計(jì)，是否足夠干凈衛(wèi)生。

二、看訓(xùn)練師

如果您已經(jīng)為孩子實(shí)地考察了幾家“訓(xùn)練中心”，不難發(fā)現(xiàn)，不同機(jī)構(gòu)對于任課教師的稱呼也不同，“感統(tǒng)老師”、“思維老師”、“運(yùn)動(dòng)老師”等。但實(shí)際上，感統(tǒng)訓(xùn)練或運(yùn)動(dòng)類課程的任課教師，均以“訓(xùn)練師”身份出現(xiàn)最佳，一是能夠迅速在孩子心中樹立威信，其次“訓(xùn)練師”能夠根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練內(nèi)容調(diào)整，通過鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式幫助孩子逐步建立自信，在探索中成長，增強(qiáng)每個(gè)孩子甚至家庭的抗逆力。

三、看理念

前市面上有很多教育機(jī)構(gòu)打著“思維鍛煉”、“潛能激發(fā)”的概念吸引了一部分家長，但其實(shí)很多家長不知道，所謂的思維、潛能，其實(shí)就是傳統(tǒng)意義上數(shù)學(xué)能力和特長的培養(yǎng)，“舊瓶裝新酒”。所以，在為孩子選擇“訓(xùn)練中心”的時(shí)候，一定要先上一節(jié)體驗(yàn)課，仔細(xì)詢問課程目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)分別對應(yīng)鍛煉孩子哪方面的能力，訓(xùn)練師是否能夠在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，課中鼓勵(lì)孩子，課后及時(shí)與家長溝通。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

1.不論是感統(tǒng)空間的設(shè)置，或是感統(tǒng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng) ,必須能確保兒童的安全性。

2.不論是透過感統(tǒng)設(shè)備或是活動(dòng)設(shè)計(jì),必須提供兒童豐富的感覺體驗(yàn)，尤真是與觸覽，本體覺，前庭覺相關(guān)之感覺經(jīng)驗(yàn)。

3.協(xié)助兒童維持最佳的感覺調(diào)節(jié)狀態(tài),包括保持良好的警覺程度，注意力及活動(dòng)參與度。

4.感統(tǒng)老師必須設(shè)計(jì)活動(dòng)以促進(jìn)兒童的動(dòng)作控制能力,包括姿勢，眼球，口腔以及身體雙側(cè)動(dòng)作控制。

5.感統(tǒng)老師必須設(shè)計(jì)活動(dòng)以促進(jìn)兒童的動(dòng)作計(jì)劃能力,包括構(gòu)思、技改及執(zhí)行特定動(dòng)作。

6.感統(tǒng)老師需與兒童一起合作 ,共同選擇、調(diào)整治療活動(dòng)及設(shè)定治療目標(biāo)。

7.感統(tǒng)老師需根據(jù)兒童能力提供具有適當(dāng)性挑戰(zhàn)之治療性活動(dòng)

8.提供成功的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以確保兒童能持續(xù)的參與。

9.感統(tǒng)老師設(shè)計(jì)活動(dòng)以能誘發(fā)兒童的內(nèi)在動(dòng)機(jī)為首要考慮。

10.感統(tǒng)老師必須輿兒童建立正向愉悅的互動(dòng)關(guān)系。

*12個(gè)聽覺注意力訓(xùn)練實(shí)用游戲介紹

*北京金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練班怎么樣？專業(yè)嗎？

*北京金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練中心有必要去嗎？效果如何？

*實(shí)用的兒童語言訓(xùn)練小游戲推薦

如果孩子已經(jīng)是重度感統(tǒng)失調(diào)了，那么老師的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練頻次都會(huì)有所不同。當(dāng)然家長的作用也是必不可少的，老師也會(huì)教授大家一些方法，幫助家長在家里有針對性的對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，家長老師相互配合，一起提升孩子的能力。如果想了解更多蘇州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解蘇州金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢。