感統(tǒng)訓練促進兒童感統(tǒng)能力良好發(fā)展，建立完善大腦神經(jīng)通路，讓孩子健康成長，感統(tǒng)訓練既可以用來矯正感統(tǒng)失調(diào)，改善失調(diào)兒童的能力障礙；感統(tǒng)訓練并非特殊兒童才需要，也不是要等到兒童感統(tǒng)失調(diào)以后才做，每一個孩子都需要進行感統(tǒng)訓練。那么重慶金色雨林一對一感統(tǒng)失調(diào)訓練正規(guī)專業(yè)嗎?一起來看看
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴重的學員
教學目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓練內(nèi)部資料和教具
訓練方式：一對一教學
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓練組專業(yè)師資力量
適合各階段孩子的感統(tǒng)訓練要點：
·6個月-1歲
此階段的寶寶可以開始移動自己的身體。寶寶趴地爬行以及撐地爬行時，大腦接收本體覺，前庭覺和視覺的感覺刺激，同時感受空間關(guān)系，以及對自己身體位置的知覺。
·1-2歲
這個階段適合培養(yǎng)寶寶觸覺辨識能力的，幫助寶寶日后精細動作能力打下基礎(chǔ)。比如，在吃飯時讓寶寶感覺什么是“熱”。在洗手時，告訴他什么是“涼”，促進寶寶手掌觸覺發(fā)展。
·2-3歲
這個年齡段的寶寶一般剛學會走路，在感統(tǒng)訓練中經(jīng)常會增加一些爬行障礙，鍛煉寶寶的核心力量，以及手腳協(xié)調(diào)性。
·3-6歲
3歲之后，身體的控制能力更強，要讓孩子多進行大運動來提升身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。而在精細動作方面，可以有意識地通過一些類似穿珠、夾豆、涂色、拼圖等活動，開發(fā)孩子手部能力，為入學后握筆打下基礎(chǔ)。
·6-12歲
此階段的兒童進入學習階段。同時兒童與外界的接觸和聯(lián)系更加頻繁，此時已經(jīng)能夠靈敏接受外界刺激、更好的支配自己的行為，逐漸形成自己的判斷。此階段的感統(tǒng)訓練除了鍛煉身體機能，還側(cè)重于提高兒童專注力，幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學經(jīng)驗
學習能力研究訓練工作持續(xù)24年 核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
優(yōu)質(zhì)團隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座
師資保障
訓練師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)
測評體系
金色雨林“3A綜合學習力體系”，即運動力(M.A)、認知力(C.A)、情感力(E.A)。
小班教學
8人為一班，保證教學精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
全智能配課
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標。
*2021年榮獲“全國3·15匠心品牌(產(chǎn)品) “稱號
*2021年榮獲消費者日報3·15保障消費者權(quán)益先進單位；
*2020年榮獲央廣網(wǎng)2020年度口碑知名素質(zhì)教育品牌；
*2020年榮獲“數(shù)字之星”中國智慧教育行業(yè)年度評選——十年領(lǐng)軍品牌；
*2019年榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌；
*2019年榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌；
*2019年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2019年度行業(yè)標桿教育集團；
*2018年榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨角獸峰會年度“陽光招商教育品牌”；
*2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度影響力教育品牌；
*2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌；
*2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌；
*2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國投資價值教育連鎖品牌；
*2015年榮獲新華網(wǎng)中國口碑影響力兒童教育機構(gòu)；
*2011年12月騰訊2011回響中國騰訊網(wǎng)教育年度總評榜授予金色雨林中國十大兒童教育品牌。
孩子寫字經(jīng)常寫反是怎么回事？是感統(tǒng)失調(diào)嗎？
人類的視覺系統(tǒng)天生就能認知物體的形狀、大小、明暗，但是天生對物體的方向不敏感。兒童年齡小，感統(tǒng)發(fā)展不完善，其大腦和身體的協(xié)調(diào)性不夠，從而導致視覺空間位置的辨別能力較弱，方向感欠缺，也就會出現(xiàn)“鏡像書寫”現(xiàn)象。
兒童對“左右空間概念”的認知需要經(jīng)過3個階段發(fā)展：
第一階段，5-7歲。兒童以自己為中心辨別左右，他們能夠分清自己的左右手。直到7歲左右，他們才可以分清站在他們對面的人的左右手；
第二階段，7-9歲。兒童能對直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，但對非直觀、抽象的空間關(guān)系還比較模糊；
第三階段，9-12歲。兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。
左右方位的認知影響書寫方向。兒童4歲之前不善于辨別物體空間位置，左右不分、顛倒書寫的情況很常見；而到6歲以后，左右辨別的正確率高了許多；增長到7、8歲，兒童對于圖形和字符空間的辨別能力已經(jīng)基本成熟，辨識錯誤低。
所以，對孩子“鏡像書寫”現(xiàn)象，家長不必太焦慮，在日常練習中通過手指操等方式進行訓練，能幫助孩子建立空間感。但如果孩子8歲了，經(jīng)家長指導糾正后，孩子仍常出現(xiàn)顛倒錯誤，則需要通過感統(tǒng)訓練，從聽覺，視覺，觸覺等多感官刺激中去學習體驗，全方位獲得書寫正確字母和數(shù)字的認知。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
孩子聽而不聞要怎么做感統(tǒng)訓練？
1.聽不同
準備工作：選擇一本兒童故事書，找出精彩片段。
訓練方法：家長和孩子面對面坐下，家長讀片段中一句話，然后重復一遍，并故意讀錯一個字，讓孩子說出不同之處。后面可以提升難度，家長把整篇故事讀完，中途故意改編關(guān)鍵信息，讓孩子找出不同。
注意事項：“聽不同”訓練要根據(jù)孩子的認知理解情況來選擇文章。
2.聽我說
準備工作：找多位家庭成員共同參與訓練。
訓練方法：孩子聽爸爸或媽媽指令做動作，但是只有在指令前加“爸爸說”或“媽媽說”的指令才有效，要跟指令做動作，否則不能做動作。
示例：如果指令是“爸爸說，舉起右手”，孩子要迅速舉起右手；如果指令是：“舉起右手”，孩子則保持不動?？梢宰尪辔患彝コ蓡T“奶奶說、爺爺說”參加，增加互動性、趣味性。還可以邀請孩子發(fā)指令，指令為“寶寶說”，家長配合做出動作。
3.找數(shù)字
準備工作：提前準備好漏說的數(shù)字，并記錄數(shù)字。
訓練方法：家長按照順序說出一串數(shù)字，需要孩子全神貫注傾聽。讓孩子注意聽這些數(shù)字遺漏了哪些。等父母報數(shù)完，孩子再報出遺漏數(shù)字。
示例：父母說“1、3、4、6、7、8、10” 說完后，孩子說出“2、5、9”則為挑戰(zhàn)成功。
*重慶渝中區(qū)一對一感統(tǒng)失調(diào)訓練哪家專業(yè)？
*感覺統(tǒng)合失調(diào)不同年齡階段的表現(xiàn)有哪些？
金色雨林主要的訓練目的以提升身體協(xié)調(diào)性以及肢體動作活躍程度為主，讓大腦提升對肢體的控制能力，減少無意識的小動作，提升孩子的專注力時間，克服膽小不敢嘗試的心態(tài)。如果想了解更多重慶金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶金色雨林學校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢。??
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