學(xué)習(xí)興趣很重要

很多孩子學(xué)不好英語(yǔ)，不是智商不夠，而是興趣不夠。一看到單詞就頭皮發(fā)麻，從不會(huì)主動(dòng)去看點(diǎn)英文文章，聽(tīng)點(diǎn)英文磁帶，這種學(xué)習(xí)態(tài)度不可能學(xué)好英語(yǔ)。

不可否認(rèn)，家長(zhǎng)、老師得為孩子對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒負(fù)部分責(zé)任。比如，孩子沒(méi)背會(huì)單詞，老師、長(zhǎng)有時(shí)急起來(lái)言語(yǔ)過(guò)重，可能就刺傷了孩子的自尊心，“孩子誤以為自己學(xué)不好英語(yǔ)”，在心里就否定了自己，久而久之，越學(xué)越吃力。其實(shí)英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，接受一門(mén)新語(yǔ)言，語(yǔ)言天賦比較好的孩子就容易上手，而有的孩子就會(huì)比較困難。

此時(shí)，家長(zhǎng)除了督促孩子學(xué)習(xí)，也要多點(diǎn)耐心，適時(shí)鼓勵(lì)，如果孩子哪一次進(jìn)步了要及時(shí)肯定，得到贊美的孩子更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)不可怕了才能克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的心理障礙，更好的發(fā)揮潛力。

按時(shí)超量積累單詞

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)語(yǔ)感。而培養(yǎng)語(yǔ)感需要做大量的閱讀，大量閱讀的前提是有足夠的詞匯量。不過(guò)一般英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子詞匯量都很小，很多孩子就是厭煩記單詞。所以提高英語(yǔ)，首先要解決最基礎(chǔ)的詞匯量問(wèn)題，只有積累了足夠的詞匯量，大量閱讀才有可能而且才有效果。i2青少兒英語(yǔ)反對(duì)超前閱讀（所謂超前閱讀就是沒(méi)有足夠的詞匯量而進(jìn)行閱讀），超前閱讀會(huì)大大的挫傷孩子閱讀信心和興趣，而其效率很低。

教材、試卷里的閱讀素材都是經(jīng)過(guò)教育專家精心編寫(xiě)的，適合孩子學(xué)習(xí)。對(duì)于這些閱讀素材，一定要按時(shí)按量完成單詞積累。教材里的單詞是最基礎(chǔ)的，老師也會(huì)督促孩子背誦，除此之外，試卷里的重點(diǎn)詞匯，建議學(xué)有余力的孩子加以積累，因?yàn)榭荚嚥粫?huì)考察孩子每學(xué)期所有所學(xué)的單詞，而有些詞匯屬于高頻考點(diǎn)，雖然屬于教材之外，但仍值得額外積累。

孩子英語(yǔ)不太好，原因有很多：有的是對(duì)英語(yǔ)不太感興趣，有的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不努力，花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間比較少，有的是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，等等。無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，都要首先明白，英語(yǔ)是可以學(xué)好的，它是一門(mén)語(yǔ)言，外國(guó)小孩能會(huì)，中國(guó)學(xué)生只要對(duì)英語(yǔ)足夠重視，堅(jiān)持積累，邊學(xué)邊思，英語(yǔ)能力必會(huì)提高。