寶寶被發(fā)現(xiàn)有語言發(fā)育遲緩跡象，及時尋找專業(yè)的評估和治療是必不可少的。但同時父母必須在家里給寶寶進行相應(yīng)的訓練強化，用來鞏固在專業(yè)機構(gòu)訓練的效果。畢竟在機構(gòu)訓練的時間只占孩子成長過程的很小一部分，家庭教育才是寶寶日后融入社會，獨立生活的基礎(chǔ)。
孩子語言發(fā)育遲緩原因？
比如：構(gòu)音器官異常、智力發(fā)育遲緩、聽覺障礙、大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常等。
其中，大部分孩子是因為構(gòu)音器官異常，也就是舌、唇、下頜、軟腭、喉這些主要器官運動功能受損時，就會出現(xiàn)構(gòu)音障礙，影響語言功能發(fā)育。
孩子語言發(fā)育遲緩訓練方法
1.舌運動功能訓練
訓練時先做舌外伸訓練，再做舌伸縮訓練。為鍛煉舌的伸出力，可用壓舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓練，平時可用舔棒棒糖誘導舌的運動。
Tips:
→利用棒棒糖，引導舌頭盡量外伸，上下左右擺動
→可用壓舌板，紗布或在舌部按摩，也可用吸管吸
2.下頜運動功能訓練
下頜運動在構(gòu)音過程中具有重要作用，當下頜關(guān)節(jié)運動障礙時，必須進行下頜關(guān)節(jié)上抬、下拉的運動訓練，促進其下頜逐漸過渡到主動運動。
如：口的開合，盡可能把嘴張大，使下頜下降，然后再合上，緩慢重復3—5次，休息。以后加快速度，但要使下頜保持最大的運動幅度。
平時加強咀嚼功能訓練，如：嚼口香糖。
Tips：
→囑患兒張嘴、前突、后縮
→口不能閉合時，用手拍打下頜中部和顳頜關(guān)節(jié)附近的皮膚
→重癥者可用手法幫助下頜的上抬
3.唇運動功能訓練
先從口唇閉合訓練開始，讓孩子雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物品，盡可能逐漸保持較長的時間，以增加嘴唇的收縮力。
接著做雙唇的活動訓練：雙唇盡量向前噘起，然后盡量拉向兩側(cè)做呲牙狀的反復交替訓練，以增加唇運動的靈活性。
Tips:
→使孩子嘟嘴“u”音，攏嘴“i”音
4.喉部運動功能訓練
讓兒童一手摸著自己的喉部，一手摸著家長的喉部，同時注意聽自己發(fā)出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯(lián)系起來。重要的是設(shè)法引出他比較自然的不帶多余緊張的嗓音。
讓兒童感觸胸腔的共鳴：發(fā)聲時讓他將手置于胸部，體驗一下，發(fā)聲靠的是呼氣(胸部會內(nèi)收縮)，一旦感到空氣不夠，胸部就應(yīng)停止送氣(胸肌不再向內(nèi)收縮)。發(fā)聲的持續(xù)時間可逐步增加。 
5.軟腭運動功能訓練
先要對軟腭進行系統(tǒng)的按摩。用壓舌板或干凈的手反復地把軟腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓練，它們都能使軟腭上升，接觸后咽壁。為避免舌根與軟腭的接近，開始訓練時，可讓兒童把舌頭伸出口外。
Tips：
→嘆氣
→發(fā)“a”音
→發(fā)爆破音與開元音“pa、da”
→摩擦音與閉元音“si、，shu”
→冰刺激軟腭
6.肺活量訓練
負責發(fā)聲的各個器官得到訓練后，孩子的語言還是不清楚，這個時候就要考慮孩子的氣息是否足夠，有沒有力氣說話，也就是需要訓練孩子的肺活量。
肺活量訓練最有效的方法就是提高孩子的活動量，讓孩子體會累的感覺與用嘴巴深呼吸的感覺，平時的鉆爬跑跳必不可少，還可以輔助孩子做仰臥起坐，有條件的可以讓孩子游泳。只有提高了活動量，并且持之以恒的堅持下去，孩子的氣息會更加有力量，聲音也更加的洪亮。
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