少兒英語(yǔ)啟蒙的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：關(guān)于少兒的英語(yǔ)啟蒙，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視起來(lái)，但也碰到了諸多問(wèn)題。這些困惑和難點(diǎn)應(yīng)該怎么解決呢?今天我們給大家歸納了英語(yǔ)啟蒙的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望對(duì)大家有用~

1、邊磨耳朵邊動(dòng)起來(lái)

從兒歌開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，是近年來(lái)研究不斷證明的一點(diǎn)。當(dāng)我們將孩子陌生的單詞和句子以音樂(lè)的形式放出來(lái)，孩子會(huì)不自覺(jué)地跟著節(jié)奏手舞足蹈。慢慢地他們會(huì)意識(shí)到這些音節(jié)是有意義的,并且了解這些音節(jié)是如何中斷的,基本的語(yǔ)感就會(huì)逐漸形成。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，怎么我給孩子聽(tīng)了一段時(shí)間的音頻沒(méi)什么效果呢?磨耳朵這件事不是立竿見(jiàn)影的，一定要堅(jiān)持。英文兒歌、繪本故事、原版動(dòng)畫(huà)片,都是磨耳朵的素材，建議家長(zhǎng)每天放給孩子聽(tīng)。等到他們熟悉了，內(nèi)化了,就再換一批資源。

2.持續(xù)的沉浸式語(yǔ)言環(huán)境

有研究發(fā)現(xiàn),如果在孩子的中有一門(mén)語(yǔ)言的曝光時(shí)間達(dá)到30%以上，那么孩子就有可能將這門(mén)語(yǔ)言當(dāng)做母語(yǔ)。也就是說(shuō)，如果我們想讓孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要保證孩子中有30%的時(shí)間能夠接觸到英語(yǔ)。如果要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)就需要為孩子打造沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境。在這一點(diǎn)上，爸爸媽媽要帶頭在家中用英語(yǔ)交流。就算不標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)關(guān)系，重要的是孩子-直在接觸英語(yǔ)。 在家庭擺設(shè)、布置上也可以設(shè)置一些英語(yǔ)元素， 讓英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。空閑時(shí)可以和孩子進(jìn)行一些英語(yǔ)親子游戲，既促進(jìn)了感情，又能幫助孩子開(kāi)發(fā)和提升語(yǔ)言能力。

3.游戲化的學(xué)習(xí)式

很多心理學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，孩子自發(fā)地探索、嘗試時(shí)，比只聽(tīng)解釋、闡述,學(xué)得更好,尤其當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)事情超出常規(guī)、感到驚訝的時(shí)候，對(duì)知識(shí)的記憶會(huì)大大加深。所以，孩子開(kāi)心的時(shí)候，也是他學(xué)得好的時(shí)候!現(xiàn)在學(xué)習(xí)工具越來(lái)越多，學(xué)習(xí)方式也越來(lái)越多。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以不僅僅局限于枯燥的書(shū)本，也不是只有死記硬背這一種學(xué)習(xí)方法。很多實(shí)踐證明，在游戲化的學(xué)習(xí)方式中,孩子會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有顯著提升。走出課本，在豐富有趣的游戲中進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙,是個(gè)非常有效的方式。

4、優(yōu)質(zhì)合適的英語(yǔ)資源

英語(yǔ)資源的優(yōu)劣對(duì)于啟蒙效果是有重要影響的。劣質(zhì)的資源容易對(duì)孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，比如孩子早期接觸的資源在語(yǔ)法、語(yǔ)言都有問(wèn)題，他們就會(huì)不自覺(jué)的學(xué)習(xí)到這些有問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，再難糾正過(guò)來(lái)。有時(shí)候資源是好的，但不-定適合你的孩子。如果孩子學(xué)習(xí)的材料落后或者超前于他的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知，他們就會(huì)因?yàn)椤疤y"或者‘無(wú)聊”而失去學(xué)習(xí)興趣，那么啟蒙也就失敗了。所以，給孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的資源，應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)且適合的。

5、根據(jù)孩子興趣進(jìn)行導(dǎo)

“興趣是好的老師”，這句話(huà)雖然不是的，但道理還是有的，畢境無(wú)欲無(wú)求的人做什么都難以提起精神。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣,如果孩子沒(méi)有興趣，那么啟蒙的路就會(huì)非常難走。但如果能根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，那效果是事半功倍的。例如，孩子喜歡吃水果，那就從各種水果的名稱(chēng)開(kāi)始，教孩子水果的英文名，然后慢慢延伸到水果的顏色、形狀、吃法等等。教會(huì)后還要反復(fù)鞏固，每次吃水果都可以引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)表述。

6、合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃

遺忘曲線(xiàn)告訴我們，在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，學(xué)得的知識(shí)在后，如不抓緊復(fù)習(xí),就會(huì)只剩下原來(lái)的25%，所以我們要幫助孩子進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，去鞏固習(xí)得的知識(shí)。首先就是要進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí),不能學(xué)-陣停一-陣， 要合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)階段。當(dāng)孩子完成了知識(shí)點(diǎn)的輸入后，家長(zhǎng)還可以通過(guò)日常的生活幫助孩子進(jìn)行鞏固和拓展。

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