語言交流障礙一直是自閉癥家長最為關(guān)心的障礙，也是很常見的一種障礙。今天為大家介紹常見的自閉癥語言交流障礙，供家長在日常生活中對照觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題。

常見的自閉癥語言交流障礙表現(xiàn)

1.語音

大部分ASD兒童的語音發(fā)展軌跡與普通兒童類似，但他們不能依據(jù)環(huán)境語言調(diào)整自己的發(fā)音，不能與周圍語言環(huán)境進(jìn)行有效互動，其發(fā)音被描述為“單調(diào)的”“機(jī)器人式的”“奇異的”等。有些孤獨(dú)癥兒童語調(diào)平淡沒有抑揚(yáng)頓挫，或者說話如唱歌聲音尖銳等，在音質(zhì)、音量等方面與一般人明顯不同。與正常兒童相比，孤獨(dú)癥兒童更容易犯重音錯誤，他們經(jīng)常錯誤地將重音放在其他詞語之上，著重強(qiáng)調(diào)那些不該強(qiáng)調(diào)的詞。

2.詞匯

ASD兒童在詞匯的掌握上一般進(jìn)步較慢，通常需要反復(fù)學(xué)習(xí)，且不能很好的運(yùn)用。另外一些程度較好的ASD似乎詞匯量很大，但不能恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

3.語法

孤獨(dú)癥兒童在語法的掌握上也較為落后，突出表現(xiàn)是語言的重復(fù)性。有鸚鵡學(xué)舌式的即時重復(fù)；有延遲重復(fù)，即重復(fù)說既往聽到的言語或廣告語等；也存在反復(fù)的重復(fù)一個詞或一個問題。交流時經(jīng)常出現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)上的錯誤，或用固定的特殊的方式來表達(dá)。

4.語用

語用能力與社會交往關(guān)系最為密切。理論上講，孤獨(dú)癥兒童在語用發(fā)展方面所存在的障礙是最大的，其言語組織和運(yùn)用能力明顯受損。研究表明，ASD兒童存在的語用問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：不能區(qū)分說話者與聽話者之間的關(guān)系及作用；不能正確使用對話規(guī)則表示客氣；不能區(qū)分新舊信息以致錯誤使用不同的人稱代詞。如喋喋不休，有明顯的刻板語言；不懂如何開始和終止談話，不能圍繞一個主題進(jìn)行交談；不能根據(jù)情境適當(dāng)運(yùn)用語言，不會使用具有交往含義的面部表情、音調(diào)以及身體語言等。

哪些方法能提高孩子的語言表達(dá)能力？

1、多給予孩子交流溝通的機(jī)會

培養(yǎng)好的語言表達(dá)能力并不是一蹴而就的，讓孩子多多在生活中實(shí)踐，通過正常的人際交往來嘗試打開孩子的溝通交流能力，才能夠進(jìn)一步地增強(qiáng)孩子這方面的能力。

也就是說，在孩子小的時候，我們應(yīng)該要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)打開孩子的“話腔”。我們發(fā)現(xiàn)，有一些寶媽懷孕期間或者是寶寶出生不久后，不管寶寶是否能夠聽見又能否聽懂，這些寶媽都會喋喋不休地對寶寶說話，其實(shí)這對于孩子的表達(dá)能力是有效果的。

2、給孩子創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會

家長一定要給孩子創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會，比如在家庭日常生活中，孩子有需求時，家長不應(yīng)該馬上的去為孩子做到，而是要聽孩子說完他的需求，如果孩子描述的不正確，家長要引導(dǎo)孩子如何表達(dá)，這樣才能夠增加鍛煉他的機(jī)會。

*成都顧連芒果感統(tǒng)收費(fèi)一年多少錢？

*成都兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程哪家好？顧連芒果怎么樣？

*成都幼兒專注力培訓(xùn)班哪里好？顧連芒果怎么樣？

*如何預(yù)防孩子出現(xiàn)神經(jīng)發(fā)育遲滯？