如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)?北京金色雨林可以測評嗎?
2024-12-18 17:11閱讀:308
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文章導(dǎo)語
感統(tǒng)失調(diào)的癥狀其實是很常見的,但是并不是說孩子注意力不集中,就一定是感統(tǒng)失調(diào),還是各種因素的,如果完全憑借家長的判斷有時候會不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致孩子措施治療的良機。北京金色雨林有開設(shè)免費的感統(tǒng)測試訓(xùn)練,由專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師為學(xué)員們進行測試,根據(jù)測試結(jié)果,北京金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練導(dǎo)師還會幫助大家制定專屬的訓(xùn)練提升計劃。
北京金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練班
訓(xùn)練簡介
金色雨林感覺運動統(tǒng)合課程適合感統(tǒng)能力失衡的孩子參加,通過多種科學(xué)訓(xùn)練手段如大滑板、鉆四分之一圓、推球等給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,協(xié)調(diào)孩子心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系,讓兒童在訓(xùn)練中增強自信心和自我控制的能力。小班教學(xué),專業(yè)的師資力量,專屬定制課程,提升孩子的認(rèn)識和學(xué)習(xí)能力,矯正感統(tǒng)失調(diào)情況,提升學(xué)習(xí)效率。
訓(xùn)練詳情
適合對象:存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的:提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材:金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式:一對一教學(xué)
師資介紹:金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
訓(xùn)練內(nèi)容:
大滑板:孩子頭抬高、雙腳并攏,兩手張開趴于大滑板之上,從一定坡度的高臺上滑下,在滑行的過程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺,鍛煉肌肉能力。
羊角球:孩子雙手緊抓球的兩角,雙眼看前,兩腳起跳,借助球的彈力向前,行進中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力,更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競爭意識。
大陀螺:雙手抓緊陀螺,背挺直,雙腳縮進陀螺中,隨著身體重心的改變帶動陀螺的旋轉(zhuǎn),在這過程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、前庭覺與反應(yīng)能力。
金色雨林測評系統(tǒng)介紹:
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-12歲兒童研發(fā)的,實驗結(jié)果經(jīng)過專業(yè)解讀讓您認(rèn)清孩子優(yōu)勢。該系統(tǒng)由家長報告、學(xué)生測評、測評師觀察三部分組成,在大數(shù)據(jù)庫和科學(xué)計算方法的支持下,生成詳盡測評報告,定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況,成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù),同時也幫您正確認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)能力水平。”
- 孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些?
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1、前庭平衡功能失常,表現(xiàn)為好動不安注意力不集中上課不專心,愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩惹事生非。很難與其他人同樂,也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩,說話晚語言表達(dá)困難等。
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2、視覺感不良,表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片玩電動玩具卻無法流利地閱讀,經(jīng)常多字少字,寫字時偏旁部首常顛倒,甚至不愿認(rèn)字,學(xué)了就忘,不會做計算常抄錯題等。
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3、聽覺感不良,表現(xiàn)為對別人的話聽而不見,丟三落四經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
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動作協(xié)調(diào)不良,表現(xiàn)為平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那樣會翻滾、游泳、走平衡木、騎車、跳繩和拍球等。
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4、本體感失調(diào),表現(xiàn)為缺乏自信坐立懶散,方向、距離感欠缺,手腳笨拙,精細(xì)動作困難等。
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觸覺過分敏感,表現(xiàn)為緊張、孤僻、膽小內(nèi)向、不合群、偏食、固執(zhí)、脾氣暴躁、害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。
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